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数学游戏教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：数学游戏教学教案设计

正文

数

学

游

戏

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

学习目标：

利用所学知识在一张作业纸（彩纸）上剪一个大洞。

2.通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。

3.感受数学游戏的趣味性，培养学生仔细观察、认真思考、勇于尝试、善于总结，适时转换思路，以及爱数学的情感。

教学重难点：

掌握在一张作业纸（彩纸）上剪一个大洞的方法和技巧。

教学准备：

剪刀、作业纸或彩纸

教学过程: 一、激情引入。

昨天晚上，我拿着这张纸（出示一张彩纸）突发奇想，如果我能在这张纸上剪一个洞，然后从这个洞里钻过去，那多好啊！你们觉得这件事可能吗？

学生：肯定不可能！

师：到底行不行，试了就知道。

学生第一次试，肯定不行。

师：为什么不行呢？如果一定要钻过去，会怎么变化才可能？

学生：要么把你变得很小，要么把洞变得很大。

师：我变小不可能，那只有把洞变大了。怎么变大呢？

师：这个洞最大的面积是多少？

二、游戏活动，解决问题。

1．师：用常规的剪法肯定不行，看来得找其它方法了。我昨完确实成功了，最后不仅我一个人钻过去了，两个人也能钻过去，我觉得我们全班同学都应该能钻过去。想不想知道我是怎么做到的？

老师演示，同学仔细观察。

老师演示完以后，问：你觉得哪儿还有疑问？学生可以提出自己的疑问，一起解答。

师：你们要不要尝试一下？

2．学生第二次尝试。

动手操作，在作业纸上剪一个大洞。

有部分学生没有成功，出现不同的错误。

3.答疑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出来洞呢？现在找同学来演示一遍，你们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪成一个大洞。

学生边说方法边演示，下面同学跟做。

学生第三次尝试

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。

第五步：从A到B把折痕剪开。

师：展示刚才出错的作品，这些同学为什么没剪成？他们错在了什么地方？

生：生根据刚才所学指出出错的地方。

师强调易出错的地方，让学生注意起来。

师：现在，你知道怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了吧。再找学生说剪纸注意点。

4.学生再探。

刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大？

学生交流、总结经验。

5.师：我的突发奇想到底可不可能？生：可能。全班同学一起能钻过去吗？再大胆一点，不仅我们全班，还有多少人能钻过去？

只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大，钻过去的人就会越多。。。。。

三、课堂总结

1.这节课你有哪些收获？

2.师感谢同学们帮忙解决难题。

师：数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手，

就会有意想不动的收获，把许多的不可能都会变成可能

。

资料摘要

数学游戏教学教案设计