4　大家都在学教案3

广州市海珠区宝玉直实验小学办学理念：建智慧宝藏育闪光学生

统编版《道德与法治》一年级（上）

第二单元《校园生活真快乐》第8课《上课了》之三《大家一起学》之四《课堂作业认真做》

《大家一起学》教学设计

教学目标

1.

了解小组合作和完成课堂作业的方法，培养学生初步的合作和任务意识。

2.

在体验活动中尝试与人交流、合作，体会一起学习的快乐。

3.

在情景交流中体会课堂作业的乐趣和成功感。

教学重点

了解小组合作学习和完成课堂作业的方法。

教学过程

教学环节

教师活动预设

1.

播放歌曲，感受一起学习的快学生活动

师生唱设计意图

歌曲的选择能决定课堂的情感基调，这节课选择轻松一、

游戏导乐。（出示课题：大家一起学）

歌跳舞。

2.

合作游戏，体验合作的乐趣。

师生合活力的歌曲更适合儿童的年作拼字母。

龄特点，创设愉悦的课堂气

学生交流感受。

氛。

游戏是儿童最喜欢的一种形式，具有强烈的感染力，能极大地激发学生的情感。一年级学生乐于接受寓教于乐的教学模式。因此，以游戏引出课题，能有效激发学生学习兴趣。

入

（1）师生合作拼出字母“h”

（2）学生合作拼出字母“w”

.小结：看来，和同学合作学习真开心。

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二、一起1.你在学校有与别人合作学习过学习有方法

吗？（板书：小组合作）

2.播放小组有序合作的视频。

流

学生交新《课程标准》特别强调：儿童是在真实的生活世界中学生看感受、体验、领悟的。生活事件是品德课堂的源头活水，基于学生生活出示正确的合作学习视频，有助于学生产生共3.学生根据视频，在老师引导下学视频。

会小组合作的方法。

小结：齐参与，会倾听，有秩

通过老鸣，顺利移情，初步了解合作序，听指挥，这些都是小组合作学师的点拨，习的好习惯。（PPT出示：听组长学生根据视到方法。由于一年级的学生现阶段与同学合作学习的机会指挥一个一个说认认真真听人人频归纳小组比较少，因此合作学习经验也都参与）

合作的方法。

不多。有可能本课教学中所进行的小组合作是学生第一次四人小组的合作。因此，希望通过一组正面的视频，先入为主，让学生直接从正面进行学习，再反思自己的同伴学习的经验，以便日后更好地在课堂学习中进行小组合作学习。

三、一起1.小组合作演故事。

学习真快乐

（1）帮助学生解决小组合作中可能出现的问题。(板书：同进步)

（2）小组合作展示。

（3）采访小组演出成功的原因，

学生演故事。

此环节是在让学生了解小组合作学习的好方法基础上的一种实践活动。一方面，希望学生通过小组活动将学到的方法进行运用，另一方面希望通过小组合作，让学生体相机回顾小组合作的方法。（板书：

真开心）

学生交会到一起学习的快乐，从而感受到学校生活的快乐！

用“小兔子乖乖”这个故 小结：孩子们，小组合作就能流。

让我们每个人都参与进来，还能让

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我们在活动中取长补短，让我们大家一起学更快乐。

事，一是因为这个故事是语文园地里面学生学过的故事。可以将品德学科与语文学科的教学资源进行整合。因为学过，学生比较熟悉，不会因为不认识字而影响小组合作。第二个原因，是因为这个故事中有三个角色，而小组表演的时候有四个同学。比较容易在小组活动中出现问题，这样老师可以根据学生的问题加以引导，也可以采用同伴互助的方式，让其他同学帮忙解决问题，从而使学生在同伴互助的过程中进行学习。

在活动中感悟，在体验中习得，创设演故事环境，通过预设中会出现的冲突矛盾，相机学习小组合作技巧，将理论运用到实际生活情景中，感受合作成功的喜悦。

四、一起1.了解什么是课堂作业

学有成效

2.作业展示会

（1）小组合作要求：

①欣赏小组里每个同学的作业。

②互相夸一夸同学的作业。

小组展示

在学生了解了课堂作业的要求后用游戏方式进行检测，既为孩子创设了轻松愉悦的教学理念：闪光课堂点导相宜

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（2）小组活动。

（3）小组展示：

课堂氛围，也有效检测孩子课堂所获。活动创设符合儿童的年龄特点，自然会被儿童所接纳，有效达成教学目标。

“从儿童出发”的课堂是基于儿童学习需要的课堂。课前，学生的学习困难点和感兴是教者需要提前关注的。课前了解到孩子在完成课堂作业时会出现的种种问题，如：课堂作业不专注、做作业图快错得多、重复性作业无耐心等问题，利用情境创设一一突破，有效让学生掌握完成课堂作业的正确做法。

值得一提的是，因涉及到反面例子，教师利用卡通图片来替代真实场景，在细节处尊重儿童，让学生身心处于“安全”状态，没有心理负担更能敞开心扉，寻找错误的根源，并乐于改正。

在该环节中，同学间互评作业，通过树立榜样，强化正面例子，让作业优秀的孩子获得成功的喜悦，让作业有待进（4）个别展示：相机解决完成课

堂作业存在的问题。

预设问题1：重复性作业觉得

烦

①询问学生对重复抄写作业的感

觉。

②小结：有些课堂作业虽然看起来简单，但需要重复练习，才能做得生玩游戏

更好。

③游戏检测：练习“十全十美掌

声”。

预设问题2：做作业图快错得多”

①生展示正确率高的数学作业。

②出示配乐连环图，提出你来帮帮乐乐吧。

③学生交流。

④小结：我们在做作业的时候要先想好再动笔，认认真真做，这也是学习的好习惯！

预设问题3：完成作业时不专心

①学生展示体育类活动作业。

学生交流

②出示配音图片，图画中有两个小

朋友上体育课打闹。

③学生交流想法，知道守规则的重学生展示

要。

④出示学生守规则照片。

小结：刚才大家展示的课堂作业是教学理念：闪光课堂点导相宜

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多种多样的，有的说，有的写，有

的唱，有的跳，课堂作业的形式不

仅多，还各有作用呢。

3.课后延伸：课后，我们可以把自己的优秀作业贴到板报上，还可以把自己的课堂作业演示给同学看，利用课间继续交流。

学生交流

步的孩子向榜样靠拢。如此，才能发展儿童的主体意识，帮助其形成开朗、进取的个性品质和乐观向上的生活态度，构建充满正能量的品德课堂。

课标中的每一种活动方式，都蕴含着丰富的儿童展示自我机会。因为品德课堂要成为儿童展示自我的舞台，那么，他们收获的不仅仅是知识、能力和情感的发展，更有自信心、成功感和正确的人生观、价值观，这些都是儿童未来幸福生活的重要基础。

五、总结

这节课，我们一起讨论，一起表演，一起开展览会，大家一起学，学得真开心！

板书：

大家一起学

小组

讨论

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课堂

作业

同进步

真开心

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