6、竞争中的小伙伴名师课堂实录

6、竞争中的小伙伴

汕头市澄海北湾开智小学

陈丹云

教学内容：粤教版四年级上册第六课

教学目标

：

1．知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。

2．学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。

3．意识到正确对待竞争有助于互相促进，共同进步。

教学重难点：学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。

活动准备

：

1、

拍摄校园生活录像片，拍摄的内容要能体现学生面对竞争的态

度，做法。

2、中国地图拼图

教学过程：

一、情景导入——感知竞争

1、同学们，你们喜欢观看体育比赛吗？让我们一起来观看精彩的比赛镜头吧!（播放刘翔的视频）

2、看完了比赛，你想说什么？（生自由说）

3、像体育比赛中人与人互相争胜的过程就是竞争。

4、除了体育比赛中的竞争，在我们的生活和学习中你还知道有哪些竞争？（学生自由说）老师也捕捉到同学们竞争的镜头请看，（播放生活中有关竞争的图片。）

3、师小结：同学们，有竞争就会有对手。我们应该如何对待生活和学习中的竞争伙伴呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题）齐读课题

4、今天，我们也来进行一场课堂表现的比赛，这也是一种竞争。全班分为四个小组，小组成员的表现如回答问题、讨论积极等等都将为你们组争得笑脸。等到课结束时，哪组的笑脸多，哪组就是本次竞争的大赢家。大家有信心吗？

二、拼图游戏——体验竞争

1、竞争既有个人之间的竞争，也有集体之间的竞争。现在，我们

来进行拼图比赛，一起体验小集体竞争的快乐，好吗？这次我们拼的是中国地图。请看（出示中国地图）

2、

接着我们来看游戏规则（出示游戏规则）

3、

学生齐读游戏规则。

游戏规则：

A、每四名同学为一小组，并选一名当小组长。

B、当音乐声响起，小组同学开始动手拼图。音乐声停止，同学们立即停止拼图。

C、当图拼好后，立即举手示意，最快的一组就是团体的第一名。

3学生玩拼图游戏

4、游戏结束，老师来采访第一名的这一组同学，你们是怎么做到的？有什么秘诀吗？（老师及时评价）

5采访失败的一组，说说失败的原因。（老师及时鼓励：要竞争就会

有胜败，别灰心，只要你们从中获取经验，得到教训，相信以后就会获胜的）

4、你们从游戏中悟出了什么呀?（学生自由说）

5、师小结：我听明白了，小游戏大道理。在集体竞争中只有善于合作的人才能取得更大的成功。（板书：合作）

三、校园“红绿灯”——感悟竞争

1、在生活中，处处存在竞争，我们应该以什么样的态度对待自己的竞争伙伴呢？请看（同时出示书中的图一、图二、图三）

2、同桌讨论图上的同学怎样对待他们的竞争伙伴？他们这样做，对吗？我们該亮什么灯？(先出示图再出示红绿灯) 3、正确的态度应该是？

4、学生自由说。师相机板书（公平、互助、友善）

5、师：同学们，如果我们身边同学出现以下这些行为，我们该怎么灯？

6、小组内议一议，哪种行为该亮红灯？哪种行为该绿红灯？为什么？

7、如果你们是亮红灯中的主人公，你们会怎么做？小组内演一演。

（小组内演一演）

6、派代表汇报。

7、指名上台演一演。（师相机评价）

情景一、学校下个星期一要举行百科知识大赛。李晓和陈红既是好朋友又是参赛对手。（下午放学，陈红正在走廊上看一本百科知识大全。李晓气喘吁吁的跑过来。说：“陈红陈红，听说你有一本百科知识大

全。”陈红看见李晓，赶紧把书装进书包里。说：“我......我......我中午也想找来看，可是找了半天也找不到，我也正犯愁。”

情景二、明天上午要进行语文测试。张老师让同学们晚上必须复习练习册的内容。小明和小亮的成绩不相上下。这天放学，小亮刚走出校门口，看见地上有一本练习册。小亮顺手捡起，一看是小明的。小亮想。（上次测试小明比我多两分，居全班第一名。这次，她丢了练习册，没办法复习，呵呵，）他环顾四周，没有班里的同学。他马上把书扔到垃圾桶。然后匆匆的离开。

情景三、

第二天就要举行卡拉ok比赛，青青和东东都是参赛的选手。这天青青托着手在走廊上犯愁。东东看见了走过来，问：“青青，你怎么啦？”青青说：“明天就要比赛了，妈妈这几天刚好出差。我找不到合适的服装。”东东思索一会，说：“别难过，我家里有一套合适你的，你放学跟我到家里拿。”青青笑了说：“真是谢谢你。”

13、师小结：同学们，我们在竞争中要公平、公正，互相帮助，并且友善地对待竞争伙伴。这样才能互相促进，共同进步。（边小结边板书）

四、故事园——品味竞争

1、过渡：孩子们，你们今天表现得真棒！今天，陈老师还给你们带来一个小故事，想不想听呀？边看边听。

2、学生听读《真正的奥林匹克精神》

3、鲁茨。朗克是怎样对待他的竞争对手的，你们觉得他这样做值不

值得？为什么？

4、生各抒己见。

5、师小结：同学们，鲁茨·朗克在比赛的关键时刻把对手送上了冠军的领奖台上，展现出无比崇高的竞争品格。他的这种高尚的品格值得我们敬仰啊！当时记者也采访了鲁茨·朗克，鲁茨·朗克说：“竞争应该是公平的，我希望我和对手在比赛中都能发挥出最好的水平。”（齐读）

6、师总结：同学们，我们要在竞争中相互合作，要公平地对待竞争对手。在竞争中互助、友善地对待他人，才能互相促进，携手同行。板书（携手的图片）。

五、手拉手，好朋友——勇于竞争

1、同学们，友善的竞争能使人进步。我们每个人都有自己的长处，例如，有的同学书法很漂亮;有的画画很棒；有的跑步跑得快……如果我们把他们作为自己的竞争伙伴，我们将进步得更快。同学们有信心吗？你想把谁作为自己的竞争小伙伴，就把他写进你的竞争邀请卡吧。

2、出示邀请卡展示

如：

同学，你的

特别好，我要把你作为竞争伙伴，今后我要

，与你携手共进。邀请人

3、学生写一写。

4、现在哪位同学先来发出你的邀请？请上你的竞争伙伴。（引导竞争

伙伴说出我接受你的邀请，与你携手同行）

5、同学们，谁收到的邀请卡最多，请上来，你收到这么多邀请卡，说明你是个优秀的孩子。你现在的心情怎样?以后你打算怎么做？（引导说出友善、互助）

6、小结，老师相信大家以后肯定能与竞争伙伴共同努力，取长补短，携手同行。

三、总结

1、同学们，这节课中你们有什么收获？（指名学生说）

2、这节课，同学们收获了许多，老师也有些小感悟想与大家分享。

3、分享收获

比冠军更重要的是竞争的品格。

高尚的竞争是一切卓越才能的源泉，

胜利是暂时的，友谊是长存的。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

4、同学们，在成长的路上，有对手并肩前进，你才会大步向前，相信有了对手的陪伴，每一天都会欢乐无限，每一刻都会精彩无边。

5、小结各组的比赛情况。（颁奖）

六、作业布置

我们已经把竞争邀请卡送到竞争伙伴的手里，请在以后的学习、生活中实践你和伙伴的竞争。

板书设计：

6、竞争中的小伙伴

合作

公平

互助

友善