5、我们学会了合作PPT及专用教学设计内容

《我们学会合作》第一课时教学设计

潮州市绵德小学

谢昭鑫

学情分析：

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。四年级学生已经或多或少有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。

设计思路：

本教案设计力求从学生主体学情出发，遵循学生的认知规律，循序渐进，顺学而导。首先，针对学生心理特点及具体学情，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏，通过这个有效的载体，直观地理解“什么是合作”。接着，通过生活中的如片场景，充分调动学生生活体验，认识到合作的重要意义，体会合作的好处及乐趣，深化合作意识。进而创设三个具体情境，引发学生自主讨论归纳，从理论上学会“如何合作”。最后，结合学生熟悉的“大扫除”场景，让学生在真实的实践中再体验、再深化感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。

教学目标：

1、使学生认识到合作的重要意义，体验到合作的乐趣，增强合作意识。

2、使学生学会该如何与他人合作，培养学生的合作能力。

教学重点：体会合作的重要意义并初步学会合作

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，咱们学校是一所历史悠久的学校，看（PPT）校园处处充满着浓浓的文化特色，同学们在这么美丽的校园里生活学习真是一种美好的体验。校园这么整洁，原来学校设立《环境卫生评比登记表》，请同学们认真观察表格，说说为什么有的班级分数高，有的分数不理想呢？ 生：因为有的班级的同学配合的好，打扫起来又快又干净……

师：对，这就是合作。（板书）

师：今天老师就带同学们到合作王国里去看一看合作王国里的人是如何合作的吧。（播放视频）

二、聊一聊

师：瞧，合作王国里有一间有趣的聊天室，我们一起进去看看生活中的合作吧。

点击「看一看」按钮，（课件出示）学生日常合作照片。

师：他们这是在干嘛呀？笑得这么开心？

图一：（小组同学分工合作，清扫卫生，在规定时间内，将教室打扫得干干净净，得到了老师的表扬。）

图二：（篮球比赛中，这个小队的同学们齐心合力，奋力拼搏，最终取得了比赛的胜利，为集体争得荣誉）

点击「说一说」师：合作的例子无处不在。生活中很多事情，都需要合作。请同学们畅所欲言，谈一谈你在生活中有没有和同学合作完成的事情呢

？心情怎么样？

引导学生说出合作的好处和乐趣。

师：难怪古人说人心齐,泰山移。三个臭皮匠,顶个诸葛亮。与人合作，能？

产生神奇的力量！能使我们更快乐！

三、练一练

师：心动不如行动，我们赶紧到练兵场里学一学（板书）如何合作吧。

1、点击「议一议」：出示“拉不动的车子”图片

师提问：同学们听过《拉不动的车子》这则寓言吗？请一位同学来给我们讲一讲。其他同学认真听，看看这个故事给了你什么启示？

预设：要有共同的目标，才能拉动车子。

师：所以合作要——目标一致（板书强调） 师：是不是目标一致了，我们就能成功合作吗？我们来试一试。

2、点击「做一做」：（课件出示：动物彩图）

师：请同学们在三十秒内记下各种动物的数目（不提示）

1）一人不成，师：那现在以小组为单位数数，计时开始。

2）各组汇报（采访3组，板书），出示正确答案。

情况一：全错。师：为什么？咱找找原因。

情况二：有一组对。师：快给我们说说你们是怎么做到的。

3）（生分析：要合理分工，一人数一种）师：你强调了一人数一种，不重复，这样的分工才合理。按着法子，咱再试试，全班开始数数。（3分钟）

4）（师总结：时间到，出示答案，都数对了吗？看来合作中，除了目标一致，咱还得——合理分工（指板书）

3、点击【比一比】心心相印

师：孩子们学得又快又好，不分胜负。不然，咱比试比试，看看谁能学以致用，并在游戏中发现合作的新秘诀。好吗？

规则：1、男女生各选派两名同学参加比赛，我来比你来猜；

2、规则：游戏开始，表演的两位同学面对面(一人表演动作,一人猜测), 由老师出示要表演的词语,让表演动作者做给猜测者看。一分钟内，猜测者猜对

多的那一组获胜.（注意：表演者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）其他同学不可以做任何提醒。

3、一分钟内，猜得又对又多的一组胜。

采访失败的一组：觉得你们输在什么地方？

预设：太紧张，动作不到位，最主要是配合的不够好等等。

采访取胜一组：你们取胜的秘诀是什么呀？

预设：互相配合。（比赛者）

师：真是一群观察细致的小观众。红队同学的出色表现告诉我们合作还需要——互相配合。（板书）

四、体验吧

师：真好。同学们，现在你知道学会合作了吗？（一生根据板书概述）

师：孩子，老师为你高兴，你学会了。（板书：会）

师：合作王国其实就在我们身边，现在就让大家来亲身体验一番，感受合作带来的乐趣。同学们六人一组在3分钟内负责一次大扫除分工、配合表格？（分发表格，ppt出示）

幻灯展示，采访：1、分工：为什么要这么分配安排？

2、配合：劳动的先后顺序（从上到下；互相配合，如递抹布、先擦窗再拖地等

方式：采访一组，其他组的同学认为这样安排怎么样？有什么优点、缺点？你有什么建议要送给他们吗？

小结：说得真好，老师相信只要齐心协力，分工合作，大扫除一定能又快又好。

五、积累合作名言

师：一个人的力量是有限的，生活中我们必须——学会合作。（读板书）课前老

师要求同学们搜集关于合作的名言，谁想来分享分享？

师：说得真好！老师也想和大家一起分享名言，我们一起来读一读吧！

齐读名言

师：通过这节课，你有什么收获呢？（指名交流收获） 师总结：合作能让事情更容易成功、提高集体办事的效率，给我们带来更多的成功乐趣。只有学会与人合作，才会更成功（板书）。老师希望同学们在以后的学习和生活中都能够：学会合作，体验成功，健康成长！

六、板书设计： 学会合作—体验成功 目标一致

合理分工

互相配合

七、课后实践：请同学们按照这节课《分工表》的具体安排在下一次的大扫除活动中去完成，并在实践中体验成功的快乐！