带括号的混合运算教学设计与反思(共4页).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：带括号的混合运算教学设计与反思(共4页)

正文

《混合运算2 带小括号的混合运算》教学设计

(参考模版)

一、课前系统部分

(一)课标分析

分析《课程标准》对相关教学内容的要求。

(二)教材分析

它是在学生已经学习了没有括号的同级的混合运算和含有两级的混合运算的基础上安排的。括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。对学生来说在课堂教学中是第一次。学生探索和理解运算顺序的基础依然是在计算中掌握运算顺序。让学生通过自己的探索,体会括号在混合运算中的作用,从而真正理解并学会正确使用小括号。

(三)学生分析

在教学中以学生互相交流的方式呈现学生分布计算和列综合算式计算的不同算法,让学生学习解决稍复杂的应用题的方法,理解三步混合运算的计算顺序。在教学例5时给学生充分的思考和讨论的时间,理解题意后自主解答,进行交流时,明白为什么把660-75×3括起来的基础上,理解括号内含有两级运算的运算顺序。

(四)教学目标

知识与技能:理解小括号里含有两级运算的混合运算的运算顺序,会正确进行计算。

过程与方法:能综合运用整数、小数四则混合运算解决有关实际问题。

情感态度与价值观:培养学生灵活分析、解答应用题的能力,初步的比较能力和

认真检验的习惯。

2. 教学重点与难点

重点:小括号里含有两级运算的混合运算的运算顺序。

难点:应用混合运算解决实际问题。

(五)教学策略

本节课我采用自主、合作、探究的学习方式,使学生进行生动活泼、主动和富有个性的学习。

(六)教学用具

教师准备:多媒体课件

学生准备:答题纸,小白板

二、课堂系统部分——教学过程

师:课件出示例5,引导学生找出题中的数学信息,汇报。

生:加工任务是660套,8天完成。

生:前3天平均每天完成75套。

生:要求的问题是,剩下的平均每天完成多少套?

师:要想求出问题,我们应该先算什么、再算什么、最后算什么?大家交流一下。

生:交流,教师巡视,个别指导。

生:汇报,先算前3天加工的服装的套数,再算剩余的套数,最后算剩下的每天加工的套数。

师:根据思路大家尝试解答。并说说计算过程。

生:先求前3天加工了多少套服装,75×3=225(套)

生:再求还剩多少套没有加工?660-225=435(套)

生:还剩多少天:8-3=5(天),剩下的平均每天做多少套:435÷5=87(套)师:你能不能用综合算式表示以上的计算过程呢?

生:(660-75×3)÷5=87(套)

师:说一说为什么把(660-75×3)

生:根据题意先要计算出剩下多少套,才能计算剩下的平均每天做多少套,加上括号后,先算括号里面的,保证了先算剩下多少套。括号里的也按照先乘除后加减的顺序计算。

课堂练习

教材49页试一试

先引导学生说说计算顺序,在计算。加深学生对小括号里含有两级运算的运算顺序的认识。

设计意图:通过引导学生理解题意,说清解题思路,即先算什么、再算什么、最后算什么。来理解三步计算和带小括号的四则运算的计算顺序。

三、巩固新知

课本48页练一练1---3题,引导学生读题,审题,互相交流解题思路。

设计意图:通过学生交流解题思路,说说计算顺序,明确在没有括号的算式里先算乘除,再算加减;在有括号的算式里,先算括号里面的。

三、课后系统部分——教学后记

教学反思

本节课的主要任务是让学生理解和掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序,体会括号的作用。在教学前我先引导学生复习了加减混合运算、乘除混合运算、乘加、乘减、除加、除减两步的混合运算让学生回忆没有括号的四则混合运算的运算顺序,为突出括号的作用提供对比材料。接着出示:96÷12+4×2没有括号的三步四则混合运算,让学生尝试解答。再通过一式多变的形式,由浅入深,引导学生合作探究有小括号的四则混合运算的运算顺序,让学生亲身经历知识的形成过程,体会括号改变运算顺序的作用。原以为只要学生掌握运算顺序就可以进行计算了,但从课堂情况看,不容乐观,学生在四则混合运算中主要出现以下问题:

(1)书写格式不对,先算的部分移了下来,还没有算的部分丢了不要;还有等号和题目对齐。

(2)知道运算顺序,但还是把先算的结果写在前面,不算的部分移在后面;

(3)小括号里有两步计算,还没有算完小括号里的第二步就把小括号去了。

(4)有小括号,先算小括号。

(5)不算的部分往下移时移不全。

(6)抄错数字、运算符号的时有出现。

以上的错误需要对学生进行强化训练和长期的计算习惯训练。

带括号的混合运算教学设计与反思(共4页)

带括号的混合运算教学设计与反思(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1388

相关文档

万以内数的大小比较公开课教案

长方形和正方形的周长名师课堂实录

搭配问题名师教学设计2

长方形和正方形的周长教案设计范例

认识1万教学活动设计方案

下载提示