皮巧根桥优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

皮巧根桥教学目标1.知识目标：学会本课的生字、新词。2.能力目标：有感情地朗读课文。3.情感目标：引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。教学重点、难点理解课文内容，知道为什么大家一直叫这麻桥为“皮巧根桥”。教学方法以读代讲，引导点拨法教学课时一课时教学过程一、谈话激趣，

资料类型：教学教案文档

所属课文：皮巧根桥

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2018-04-25 13:25:00

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学校：新宁县丰田乡碧田中心小学

皮巧根桥优秀教案设计

未知

2018-04-25 13:25:00

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关键词：皮巧根桥优秀教案设计

正文

皮巧根桥

教学目标

1.知识目标：学会本课的生字、新词。

2.能力目标：有感情地朗读课文。

3.情感目标：引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。

教学重点、难点

理解课文内容，知道为什么大家一直叫这麻桥为“皮巧根桥”。

教学方法

以读代讲，引导点拨法

教学课时

一课时

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1.教师谈话启发。同学们见过什么桥？（生答：见过木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、立交桥……）

2.今天学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》。（板书课题）

这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？

二、初读课文，整体感知

1.默读课文，画出本课要求认识的生字，多读几遍，注意读准字音。

2.思考：课文写了一件什么事？

三、细读课文，理解感悟

1.读一读课文第1至第3自然段，思考：

皮巧根为什么要架桥？（生答：因为上学路远，跳过急水河比较近，可是要跳过急水河还有人掉进河里，发生危险，在河上架桥会很方便。）

2.读课文第4至6自然段，思考：

皮巧根是怎么架桥的？你画了些什么句子。

①指名学生，读一读自己画出来的句子。

学生读句子，教师课件出示：

A、他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

B、现在得把柳树枝全砍掉。

C、大树正好架在了河的两岸上。

D、皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。

②教师根据学生读出的句子，概括板书：磨斧子——砍柳树——树架在河岸上——砍树枝——加栏杆。

③指导有感情地朗读，边读边想象在造桥的过程中遇到的困难。

3.为什么后来有了新桥，人们还是寻样喜欢叫“皮巧根桥？”

①学生读14—15自然段

②指名汇报（为了表示对皮巧根的无限感激。）

四、总结全文

学习了这篇课文，你有什么感想？（生答：我感受到了皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，他真了不起，我应该向他学习。）

五、拓展延伸，鼓励练笔

在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能以“爱心”为题，通过一件事来体现人物的良好品质——爱心吗？（做导学案上拓展延伸）

关于本教案的常见问题

Q：皮巧根桥优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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