习作（写片断）３教案设计（一等奖）

习作片段“护蛋”行动教学设计

一、教材分析

本次习作的内容是“写片段”——“护蛋”行动。本课导语为学生介绍了“护蛋行动”的实施方法：首先选好鸡蛋为其取名，然后“形影不离”地保护它，等到“一个星期后”，再来检查鸡蛋的保存情况。图画下方的提示语则引导学生写出自己在“护蛋行动”中的经历和感受，图画中的对话框就“护蛋成功”“护蛋失败”“护蛋失误”三种情况做出了表达的示范。目的是让学生在亲身体验的过程中，提高语言表达能力和交流情感的能力。

二、教学目标

1.

按一定的顺序把护蛋行动的经历写清楚、写具体。

2.

在讨论、交流中，提高语言表达能力。

3.

通过护蛋行动，培养同学们的耐心、细心、爱心和责任心。

三、重点难点

重点：按一定的顺序，把护蛋的经历写得清楚。

难点：写出自己的独特体验和感受。

四、教学准备

1.活动时间：提前一周进行动员，布置学生参与“护蛋行动”。

2.活动形式：参与体验的形式。

3.活动步骤和要求：给鸡蛋取名字，在规定时段内从早到晚（除剧烈运动的课间操、体育课外）一直带在身边。教师可不定时抽查、小结学生护蛋的情况，并鼓励学生写“护蛋日记”。

五、教学过程

（一）比一比，展示护蛋成果

教师事先收集学生的“护蛋成果”，如各式各样的鸡蛋，学生的护蛋日记，组织学生参观这些成果，表彰奖励获胜的同学。

（二）说一说，交流护蛋经历

1、同桌说说：（约五分钟）

2、

教师采访（采访护蛋成功者，失败者）

你好！从你选好鸡蛋的那一刻起，你是怎样想办法，一天一天的保护鸡蛋宝宝的呢？请你说说你的鸡蛋宝宝遇到过哪些危险？

如果现在给你一个鸡蛋宝宝，你会怎样做？

护蛋行动即将接近尾声，你有什么话要说？

（提示：其他同学边听边对比，看看同学的经历和自己有什么异同）

3、启发提升：

听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈的时间短，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到什么呢？

（提示：爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易，特别是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊）

爸爸，妈妈把我们养大成人真是太不容易了！我们平时应当怎么做才对得起他们呢？

（提示：利用这次护蛋行动，

对学生进行一次非常有效的爱父母的教育。）

（三）梳理素材

把握主题

1、“护蛋行动”，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“护蛋”写一篇文章，你的作文题目会是什么呢？

2、四人小组交流，确定自己的写作主题。

（四）归纳写法

明确写作的重点 1、护蛋的过程可以分三步来

板书：上学校

学校里

放学后

2、既然是护蛋，就离不开动作。因此，整个护蛋的过程，我们可以通过一系列的动作写具体。

板书：一系列动作 3、除此之外，在整个护蛋过程中，你们一定会有许多想法，可能会有哪些呢？ 板书：心理活动 （五）写一写，记下护蛋日记

1、请大家先把守护蛋宝宝的精彩之处写下来与大家共享。

2、学生习作，教师巡视。（写作10分钟左右）

（六）片段展示

奖励延伸

1、学生宣读习作，同学评点

。

2、评议奖励：颁护蛋明星证。（提示：护蛋明星的含义可以宽泛一些，既可是护蛋成功的，也可是在“护蛋行动”中护出独特感受的，或者片段描写得真实生动的。这样，学生的写作积极性会更高。学生也能在互相评价中提高鉴赏和写作能力）

3、拓展提高

（七）课后作业

下课后把你写的片段再扩写成一篇文章，好好地品读一番。