3 一只贝优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标知识与能力：认读相关词语，正确书写四会字。过程与方法：有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。情感态度与价值观：认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。教学重点：感情朗读，感受作者借“一只贝”所揭示的深刻内涵，理解如何正确看待外表华丽的事物与内涵丰富的事物的辩证方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-05-26 11:45:00

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学校：太康县城关镇实验小学

3 一只贝优秀教学设计

未知

2018-05-26 11:45:00

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关键词：3 一只贝优秀教学设计

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教学目标

知识与能力：认读相关词语，正确书写四会字。

过程与方法：有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。

情感态度与价值观：认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。

教学重点：感情朗读，感受作者借“一只贝”所揭示的深刻内涵，理解如何正确看待外表华丽的事物与内涵丰富的事物的辩证方法。

教学难点：品味语言文字，体会“一只贝”所包含历经磨难，坚韧不屈的内在品质，并体会其中蕴含的人生哲理，理解贝为什么可怜又可敬。

教学方式方法

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

朗读理解法、合作探究法、自学法

学前准备

教师：制作课件。

学生：

1、搜集关于贝的资料

2、搜集关于贝的故事或者是文章等。

3、预习课文，读通课文。

4、搜集关于贝的成语。

学时划分 2学时

第一课时

1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加

注音或查字典，也可以问同学。

2、学习生字交流记忆的方法。

2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

第二课时

1、把自己感兴趣的内容多读几遍。

2、把没读懂的地方记下来。读后进行议论。

3、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。

4、把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你为什么感兴趣。

5、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。

反复朗读仔细体会

并让学生尝试评价，学生夸讲：

普通话标准、感情充沛、有感情、抑扬顿挫、声情并茂、

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、展示展示贝壳和珍珠

2、你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？我们一起来学习第3课《一只贝》。

（板书课题）

二、互动展示，合作释疑

1、自读课文，自学生字。

默读课文，画出生字，借助字典读准字音。

学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。

2、默读课文，整体感知。

（1）、结合课后“学习链接”读懂课文，记下课文中不理解的问题，然后提出来。

（2）、说说讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么？

三、总结评价，拓展提升

1、再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。

2、你读懂了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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