心中的丰碑优秀教案板书设计

16 心中的丰碑

（教案）

教学目标：

一、知识与技能：

1、

学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、

有感情的朗读课文，体会文章表达的思想感情。

3、

感知女公安局长任长霞的光辉形象。

4、

体会关键词句的表达作用。

二、过程与方法：

1、

课前收集相关资料，为了解人物、感悟人物的光辉形象打下的基础。

2、

引导学生朗读，揣摩关键语句的含义及其表达作用，体会作者的情感。

三、情感态度与价值观

感知公安局长任长霞的光辉形象，激发我们的崇敬缅怀之情。

四、重点难点：

1、

理解课文内容，感知人物的光辉形象。

2、

理解重点语句的含义及表达作用，体会作者表达的感情。

五、教法与学法：

教法：引导、点拨法。

学法：自主学习、合作探究。

教学准备：搜集与课文相关的资料、制作课件。

六、课时安排：2课时。

16 心中的丰碑

（教案）

第一课时

一、

激情导入：

播放哀乐，配以旁白：2004年4月中旬的一天，嵩山悲号，潁水呜咽，登封万人空巷，20万群众排成长龙，白花，黑幛连成一片，送殡唢呐声萦绕天际，人们守候在灵车经过的路上，送别、缅怀千家万户的“门神”、百姓的“闺女”、孤女的“妈妈”。她，登封市公安局长——任长霞。

二、

介绍任长霞，学生共享搜集资料。

三、

初读课文，整体感知。

1、

阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

2、

学生自读自悟，小组合作探究。

3、

师生共同探究，汇报初读成果。

①、

课件出示生字，读准字音，辨析字形。

Dēng

zhēn

zhí

wū

zhòu

登

侦

职

呜

昼

Xiōng

bēi

zhù

dào

jū

凶

碑

铸

悼

拘

②、理解、积累词语。

呜咽：伤心哽泣的声音。形容风、水等的声音凄切。

16 心中的丰碑

（教案）

吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。

噩耗：令人吃惊的不幸的消息（多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息）。

萦绕：萦回环绕。

公仆：公众的仆人，比喻替公众服务的人。今指政府官员。

③、关于课文。

通过

画面再现：课件出示三幅画面，再现任长霞的光辉形象，表达人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

4、

有感情地朗读课文。

四、

课堂小结。

五、

课时作业。

1、

读拼音，写词语。

Xùn zhí

wū

yè

zhòu yè

xiōng shǒu

dēng fēng (殉

职) （呜

咽）（昼

夜）

（凶

手）

（

登

封）

2、比一比，再组词。

侦

(侦查) 拘（拘捕）

碑（碑文）

铸（铸造）悼（悼念）

贞（贞洁）句（句子）牌（牌子）寿（寿命）掉（倒掉）

3、选词填空。

悲号

呜咽

①

、嵩山（悲号），潁水（呜咽）。

飘洒

倾诉

16 心中的丰碑

（教案）

②

、雨像泪一样（飘洒），泪如雨一般（倾诉）。

第二课时

一、

复习导入：

1、

听写生字词。

2、

概括课文的内容。

3、

指名朗读最令你感动的部分。

二、

自主学习，合作探究。

1、

学生自读课文，在书中标画相关内容，谈体会：

（1）、课文通过哪几件事来写任长霞的？你感悟到了任长霞的哪些精神品质？

（2）、课文描绘人们悼念任长霞时的三幅画面，是怎样描绘的？表达人们什么样的思想感情？

（3）、体会下列句子的含义：

①、人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

②、人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！

②、

你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！

（4）、课文结尾含义深刻，你是怎么理解的？

（5）、说说为什么要以“心中的丰碑”为题。

16 心中的丰碑

（教案）

2、小组讨论交流，教师巡视指导。

3、共同探究，全班汇报交流。

三、指导朗读，升华感情。

1、学生有感情的朗读课文。

①、学生自读，读出感情，注意语调、节奏。

②、指名朗读。

2、

谈读后感受。

任局长，我想对您说：——————————。

四、课堂小结：

五、板书设计：

16心中的丰碑



铲除黑势力——“女神警”

好局长



抓捕凶犯———“亲闺女”

好女儿

崇敬缅怀



承担费用———“好妈妈”

好公仆

六、

课时作业：

1、

在括号里填上合适的词语。

（侦查）案件

（铲除）黑势力

（拘捕）黑头目

（抓捕）凶手

（揭发）罪恶

（采摘）鲜花

（承担）费用

（再现）情景

2、

读句子，谈体会。

人们把泪撒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！

16 心中的丰碑

（教案）

表达人们对任长霞的崇敬、爱戴、缅怀之情，感情强烈。

七、教学反思：