4 * 天上偷来的火种优质课教案内容

4 *天上偷来的火种

教学目标：

1．会认“冶、惩”两个生字。

2.默读课文，把握课文主要内容。

3.体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

教学重点：

默读课文，把握课文主要内容。

教学难点：

引导学生体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

教学时间： 1课时

教学过程

一、导入

1．教师提问：以前同学们学过的带有“火’字的四字词都有哪些？

2．学生回忆，大胆发言，教师总结。 3．教师揭示课题：那么同学们知道火种是谁从天上偷来的吗？（教师随机板书课题）

4．学生齐读课题。

二、初读解疑，整体感知

1．出示自读要求，引导自学。

⑴认真读课文．读准字音，读通句子。

⑵找出生字新词，读读认认，并联系上下文或查阅工具书加以理解。

冶炼、冶金--“冶”读“yě”。

惩罚--“惩”读“chéng”；处罚。

2．说说课文主要写的是什么？

（普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。）

3．课文是按怎样的顺序来写的？

课文按照事情发展的顺序和“无火——盗火——受罚——获救”的线索可以分成四个部分：

第一部分（第1自然段）：写很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。

第二部分（第2—8自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。

第三部分（第9—16自然段）：写主神宙斯得知普罗米修斯天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚

普罗米修斯，就命火种用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。

第四部分（第l7—18自然段）：写希腊大力英雄神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬佩。三、再读课文，理解感悟。

4．小组讨论解疑，朗读文中相关段落，初步了解课文内容。

①是谁从天上偷取火种的？

（是一位名叫普罗米修斯的天神冒险到太阳神阿波罗那里去偷取火种的。）

②他为什么要从天上偷取火种？

（因为很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦，普罗米修斯来到人间看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受，才决心背着宙斯，冒险为人类偷取火种。）

③他是怎样偷取火种的？

（有一天，他弄到了一根茴香枝条。当阿波罗驾着太阳车，轰隆隆地从天空驶过的时候，普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边，从喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。并小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。）

三、品析细节，体会精神、评价人物

阅读完整个故事，我们深深地敬佩这位人类的英雄，我

们用这句句子来描述他好吗？

普罗米修斯是（

）的英雄，因为（ ） 。

不畏强权 不怕牺牲 为民造福 坚韧不屈 勇敢顽强……

四、基础过关训练

（1）、写出下列词语的反义词

勇敢——怯懦 慈善——凶狠

凶猛——温顺 危险——安全

敏捷——迟钝 隐蔽——暴露

漫长——短暂 聪明——愚笨

痛苦——幸福 痛苦——幸福

（2）、根据意思选成语

1、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽（ 小心翼翼 ）

2、跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子（ 暴跳如雷 ）

3、狂风吹，烈日晒，形容无所遮挡。（ 风吹日晒 ）

4、形容山势非常险峻。（ 悬崖绝壁 ） 五、联系拓展

奥运圣火就是为了纪念普罗米修斯。它象征着人类生生不息。人类的英雄是永远令人难忘的，我们集体创作一首诗，来歌颂普罗米修斯。

朗读诗歌

《普罗米修斯赞歌》

是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？

是谁？深受酷刑却无怨无悔？

啊！巨人，是你给人类带来火种。

送来光和热，

送来人类新的纪元！

尽管上天和你蓄意为敌――

高山险峻，铁链加身。

烈日如火，暴雨如注――

但沉重的铁链只能锁住你的身躯，

却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

难道仅仅是物质的火种吗？

不，你给予我们的

是生生不息的精神火种！

勇敢

坚强

博爱

无私

这就是你――普罗米修斯！

六、布置作业

1.预习第五课。

2.请同学们课后再搜集一些希腊的神话故事，读一读，

了解更多的神话人物，丰富知识，开阔视野。

七、板书设计：

从天上偷来的火种

无火—--------盗火—------受罚-------获救

不畏强暴 勇于献身 甘愿受罚