养成好习惯优质课教案

11*、养成好习惯

教学目标：

1.认读本课生字，辨别多音字“强”。

2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。

3.理解课文内容，明白养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。

重点难点

1.重点：理解课文主要内容, 体会中心句在文章所起的作用。

2.难点：使学生深刻认识到养成好习惯的重要性。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1.请读读故事，说说你从这则故事中知道了什么？

几年前，当几位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位科学家：“请问您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”这位科学家回答道：“在幼儿园。我在幼儿园学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事请要道歉，要仔细观察事物。”

2.同学们，从小养成好习惯非常重要，这节课，我们一起学习《养成好习惯》。

二、解决生字词。

1.《养成好习惯》是一篇略读课文（在课题上板书略读课文的符号“﹡”），课前老师布置了三个预习任务：第一，读通课文，读准

字音,标出生字词；第二，标出课文的段落序号;第三,根据课题至少提一个问题并试着回答。这几项预习任务不难，但真要做起来可能有点儿麻烦。我来了解一下，完成这几项具体任务的同学请举手！

2.真好，个个举手，自信满满。预习情况究竟如何呢？老师要考考看。

大屏幕出示词语：风靡

视若无睹

警惕

闲暇

消遣

勉强

钦佩

蓬头垢面

3. 这是这篇课文中出现的八个词语，有的带生字，有的没带，但都是新出现的词语。谁来读一读？

4真不错，请你带大家读一遍。

5. 师：真好！读得熟啊，熟能生巧！来，我们一起把这几个词读一下！

6．我知道同学们非常善于观察，有哪位同学告诉老师，大屏幕上哪个字是多音字？（强）

7.第一个任务完成的特别好,第二个任务完成的如何了? 8.课文一共有7个自然段，请同学们快速地把课文浏览一遍，看看每个自然段写了什么？如果能用一句简单的话写出来就好了。(小组交流) 三、把握总起句

1．第一段写什么？简简单单的一句话。

人的天性大致是差不多的，但是在习惯方面却各有不同。（大屏幕出示）

第二段——清晨早起是个好习惯，要从小时候养成。

第三段——我们中国人最重礼，因为礼是行为的典范。

2.三句话，三个自然段的段落大意。你有没有发现就在你们刚才的概括当中藏着一个诀窍——谁发现了?（师环视，见举手的学生不多）因为是诀窍，自然发现的人就不多，我们来听一听。你的发现是——（这几句话都是在每个自然段的开头，我们把这样的句子叫做总起句，而这一段的总起句，正好概括了这一段的段落大意。这就是你们刚才发现的诀窍。这个诀窍到底灵不灵呢？咱们拭目以待。用这个诀窍再去看看一看下面的四个自然段，看你能不能很快地概括下一段的段落大意。）

3.你看，方法一对头，速度就加快了，这就叫事半功倍。第四段……

小结：每段的第一句都是总起句（中心句），全段都是围绕这个总起句写的，这样的写法使内容精练，段落意思明确，重点突出。

(板书)

四、合作探究，深入理解

1．第一、二项预习任务已经圆满完成，不但圆满而且超额了！现在我们看第三项预习任务。小组之间交流你的问题。

2.小组讨论。

3.指名汇报。

（1）如何养成好习惯？

①从小的时候养起。

②从身边的小事做起，不以善小而不为。

（2）课文中提出了哪些好习惯？

①清晨要早起. ②出必告,反必面. ③在公共场所不要大声说话。

④要珍惜时间。

⑤要养成简朴的习惯。

五、交流感受，拓展延伸。

1.请你说一说，你发现咱班的同学或自己有哪些不良的习惯? 2.通过今天的学习,我们知道养成好习惯很重要,请你想一想,我们还要养成哪些好习惯?把它写在纸上。（小组交流）

六、教师总结。

有句话叫“好习惯使人终生受益”，

如果从小不注意养成好习惯，让其发展成恶***后想改就十分难了。希望同学们从身边的小事做起，养成良好习惯，“勿以善小而不为”。