语海畅游·积少成多优质课教学设计｜教案在线预览

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《语文百花园四》教学设计之一教学要求1、知识与技能(1) 巧记成语、形容词。(2) 读读背背《乐游原》、采集本中关于台湾的简介。(3) 大理的“风、花、雪、月”(4) 小小辩论会(5) 环境的变化2、过程与方法（1）通过多音字、反义词的学习与积累，熟练掌握汉语知识。（2）通过读读背背《乐游原》、采集

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

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2018-04-10 00:43:00

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学校：锦州市凌河区北湖小学

语海畅游·积少成多优质课教学设计

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2018-04-10 00:43:00

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关键词：语海畅游·积少成多优质课教学设计

正文

《语文百花园四》教学设计之一

教学要求

1、知识与技能

(1) 巧记成语、形容词。

(2) 读读背背《乐游原》、采集本中关于台湾的简介。

(3) 大理的“风、花、雪、月”

(4) 小小辩论会

(5) 环境的变化

2、过程与方法

（1）通过多音字、反义词的学习与积累，熟练掌握汉语知识。

（2）通过读读背背《乐游原》、采集本中关于台湾的简介，养成积累好词好句的习惯。

（3）通过本次的课外的阅读，让学生了解云南的著名景观。

（4）通过“小小辩论会”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及想像、创新的能力。

（5）通过本次的习作，培养学生的调查能力和写作能力。

教学重难点：能说会道和笔下生辉

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、学习“语海畅游”

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1、小黑板出示课本中的成语。

2、认真读成语，你发现了什么？

3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗？

4、反馈学生学习情况。

5、齐读泡泡里的话。

6、出示第二题，学生完成教材中的练习。

二、学习“积少成多”

1、全班齐读《乐游原》。同桌互相抽查，熟读成诵。

2、展示“我的采集本”中关于祖国宝岛台湾的知识。

3、学生展示自己收集的关于台湾的资料。

4、全班互相评价，看谁收集的资料最好。

三、阅读平台

1、指名分段朗读短文，要求读得通顺、连贯。

2、你读懂了什么？

3、作者在这篇短文里告诉我们什么？

4、自读短文，每个自然段写了什么？

5、短文介绍了大理哪几个地方的风光？它们各具什么特色？你喜欢哪个景观？

6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？

第二课时

一、复习，导入新课

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3 页

1、背诵《乐游原》

2、说说大理的四大景观。

二、能说会道——小小辩论会

1、教师读题目的要求

2、本次的练习对我们有什么要求

3、展示学生自己收集的有关环境保护的资料、图片，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。

4、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价。

5、开展辩论会，教师当裁判。

6、辩论会小结，为本次的习作做好准备。

三、笔下生辉——环境变化

1、指名读题目，思考：题目给我们提出了什么要求？

2、反馈思考情况。

3、学生分小组进行交流、总结，教师巡视、指导。

4、学生写作文，教师巡视并适时进行写作指导。

四、总结。

五、作业：写本次的习作。

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共

3 页

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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