资料摘要
23、《敦煌壁画》教学设计教学目标1、独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。2、结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。3、认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。教学重难点
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- 所属课文：23 * 敦煌壁画
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23 * 敦煌壁画PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：23 * 敦煌壁画PPT及课堂实录内容
正文
23、《敦煌壁画》教学设计
教学目标
1、独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。
2、结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。
3、认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
教学重难点
重点：抓住重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。 难点：通过理解重点语段，体会课文表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想情感的能力。
教学过程：
一、激情导入，引发阅读欲望
敦煌，一个神奇的地方。鸣沙山、月牙泉、玉门关……一处处历史的遗迹为她涂抹上一层梦幻般的色彩。敦煌，一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷……造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天，就让我们踏上古老的丝绸之路，走进大漠敦煌，走近壁画这一敦煌宝藏中的奇葩，去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。（板书课题）
二、目标导向（同教学目标）
三、异步导学
（1）、初读课文，扫清字词障碍，结合昨天的预习情况完成如下自学内容：
1、交流下面字词的读音：凹、璀、璨、孜、摹
2、正确流利地朗读课文。
3、理解下列词语的意思：
凹凸、翩翩、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目
（2）、默读课文，理清课文层次：一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些方面的情况？
1.学生默读勾画、思考
2.指名汇报，课件展示
（3）、再读课文，交流讨论
请同学们以小组为单位，围绕下面两个问题进行交流讨论：
1、敦煌壁画的主要特点有哪些？作者是用什么方法来介绍的。（各举一例填表（课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。）
主要特点
说明方法
例句
2、画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？（引导学生根据张大千的话，
展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。）
总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝--敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！
四、反馈强化、练读拓展
1、敦煌石窟是（
）、（
）、（
）等石窟的总称，是我国乃至世界上（
）的石窟。
2、本文是按照（
）的结构方式来写的，具体介绍了敦煌壁画的三个特点，一是（
）；二是（
）；三是（
）。
3、为敦煌壁画写一个简短的宣传词或是广告词。
五、通心结课（同学们，这节课我们学到了敦煌壁画的什么内容？你有什么收获？）
六、布置作业
附：板书设计
23、敦煌壁画
位置：古“丝绸之路”上
在西北荒漠中
规模宏大
风格各异
特点
内容丰富
种类繁多
敦煌壁画
巧夺天工
技艺精湛
世人所作的努力
张大千
中华民族古老文化的象征
地位与价值
人类创造精神文明的象征
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 * 敦煌壁画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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