蒙蒙细雨教案评析｜教案在线预览

资料摘要

3、蒙蒙细雨第二课时课时目标1. 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。2. 抓住重点语句品读课文，体会作者的情感。重点难点重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵课文内容。难点：领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。教学准备：课件、挂图教学过程：一、古诗导入1.齐读古诗。好雨知时节，

资料类型：教学教案文档

所属课文：蒙蒙细雨

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2026-02-10 05:17:36

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学校：巨口铺镇五星完小

蒙蒙细雨教案评析

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关键词：蒙蒙细雨教案评析

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3、蒙蒙细雨

第二课时

课时目标

1. 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 抓住重点语句品读课文，体会作者的情感。

重点难点

重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵课文内容。

难点：领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。

教学准备：课件、挂图

教学过程：

一、古诗导入

1.齐读古诗。

好雨知时节，

当春乃发生。

随风潜入夜，

润物细无声。

2.这首诗描写的是什么？

3.你能说说形容春雨的词语或句子吗？

二、有感情地朗读，深入体会情感

1.读读、画画重点词句，探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。

（1）课文描写了蒙蒙细雨中的哪些景物？

（2）自由快速默读课文第1、2自然段。你仿佛看到了什么？听到了什么？

（3）画出描写自然界春雨的有关句子，读一读，说说自己的感受。

（4）在读这些句子，体会到作者用词的精确。

从“捧着”“滚动着”“挂着”“戴着”这些词可以看出用词十分准确、恰当。

（5）理解重点句。（幻灯片显示）

（6）“举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！”

“缀满珍珠宝石”指的是什么？说说你对这句话的理解。

（比作一个缀满珍珠宝石的童话世界）

（7）读第三段，这一段末尾的省略号在这里起什么作用？

（6）小结。

春雨中的藏族美丽而又神奇，我们一时说不尽。让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！

2.朗读训练。

自愿读、齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情。

三、品读感悟，了解教室里的春雨

1.再看挂图，想像图中所描绘的画面。

2.学生自读第4自然段。作者又听到了什么？想到了什么？

3.投影出示句子。

“啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？”

（1）学生齐读。

（2）这里的“春雨”指的是什么？把“教师”比作“春露”，那读书的孩子们呢？想象此时作者在想什么？是什么样的心情？

4. 学生在练习朗读、熟读的基础上，背诵第4自然段。

四、课堂小结

春雨中的藏族山村，不仅景色美，人更美。你们体会得到吗？

关于本教案的常见问题

Q：蒙蒙细雨教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蒙蒙细雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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