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能说会道教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：能说会道教案教学设计导入整理

正文

笔的演变

S版小学四年级上册第六单元口语交际

教学目标：

1.以笔的演变为话题初步了解笔的演变过程。

2.能大方自信、条理清晰的介绍笔自己喜欢的笔。

3.展开想象将自己的设计出来的笔介绍给大家。

教学重难点：

重点：有条理的介绍笔的外形及使用的优、缺点，认真、耐心地倾听他人发言，敢于表达自己的意见。

难点：让学生克服心里障碍，积极投入、主动交际，入情入境，尽可能回归常态。

教学准备：

课前布置学生分组搜集有关笔的资料，教师制作有关笔的演变课件。

教学过程: 一、激趣导入。

师：同学们，还记得上口语交际课的三点要求吗？记性真好！说清楚:要求我们大胆说，说话声音响亮，有条理。听明白:要求我们在别人说话时用心倾听，听懂他在说什么。有礼貌:要求我们在说话时自然大方，倾听时保持安静，不随意插嘴。让我们大声的读出这三点要求。教师板书（说清楚，听明白，有礼貌）我有个问题考考你们，我国古代的文房四宝有？（学生：笔墨纸砚）师：回答正确。

衔接语：这节课，我们来了解其中的一宝笔，笔的历史悠久，最初的笔是什么样的？它是怎样演变成今天的模样，让我们走进笔的演变（板书：笔的演变）

二、了解笔的演变过程。

1.播放笔的演变视频。

老师：同学们，老师化身为铅笔录了一段关于笔演变的视频，（出示视频）请大家欣赏，仔细看、认真听。

过渡语：从视频中你对笔的演变有了哪些解？（你抓住了要点，能简要介绍，真厉害，听的真仔细，说很清楚，你用心在看......）

三、说一说自己喜欢的笔。

师：爱学习的你们肯定和不少的笔打过交道，你最喜欢什么笔？并说说理由。

1.个人说。

师：同学们肯定还想说，老师给你们机会，再想想在使用这支笔的过程中有哪些不便。

2.同桌互相说，教师巡回聆听指导。

师：（XX同学介绍时自信大方，语言流畅，说的特别清楚，老师更要表扬坐在下面的同学，你们做到了认真倾听。）

师：从同学们的介绍中看出你们对这支笔十分的了解，能准确的说出它的样子以及优点与不足。

衔接语：有不足就要改进，让我们发挥自己的聪明才智想一想改进后的笔会是什么模样，又有哪些功能？

四、小组合作共同创造一只未来的笔。

师：现在让我们小组合作设计一支未来的笔。

请学生读小组合作要求。（出示PPT）

师：同学们，这时候就是考研你们团队合作的时候了，记住是先完成的前三组同学代表上台为大家介绍，所以要速度更要质量，你们听明白了吗？开始。

2.设计未来的笔，播放轻音乐，教师巡回聆听。

3.学生代表上台介绍未来的笔。

师：哪组同学设计好了，请上台为我们介绍这支未来的笔。

（XX同学说的时候做到了说话有条理，语气语调适当，还加上了肢体语言，你是我见过的口语表达能力最强的同学，简直太完美了。）

4.进行颁奖。

教师总结：同学们，今天这节课我们了解了笔的演变历史，也参与了笔的演变，更学会了口语表达的方法，让我们把掌声送给我们自己。

板书：笔的演变

说清楚树枝刀笔毛笔……

听明白

讲礼貌

资料摘要

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