资料摘要
《示儿》教学设计教学目标：1、借助注释学懂〈示儿）的诗意，了解古诗叙述的内容2、体会持中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。3、感受〈示儿）诗中诗人强烈的爱国主义情感。教学重点：吟诵古诗 , 通过自主学习 , 体会诗中表达的思想感情。教学难点：像诗歌民容，陶冶爱美情趣。教学过程：一、温故知新 , 明确目标
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- 所属课文：古诗二首
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- 2018-05-01 20:27:00
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古诗二首ppt课件配套教案内容
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关键词：古诗二首ppt课件配套教案内容
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《示儿》教学设计
教学目标：
1、借助注释学懂〈示儿）
的诗意，了解古诗叙述的内容
2、体会持中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。
3、感受〈示儿）
诗中诗人强烈的爱国主义情感。
教学重点：
吟诵古诗 , 通过自主学习 , 体会诗中表达的思想感情。
教学难点：
像诗歌民容，陶冶爱美情趣。
教学过程：
一、温故知新 , 明确目标；
1.
引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思
》
过渡语 : 对于陆游，大家并不陌生，他 85 岁临逝世前夕，作了他一生中最后一首诗，也是最感人的诗，这是他名垂千百的遗嘱。我们今天学习他写的一首牵挂祖国的诗
（
板书课题 : 示
儿）
2.
提问：我们在以前学习古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的 ?
引导学生回答
①学习词句意思，了解古诗内容 :②体会诗中的思想感情等
二、揭示诗题，介绍背景
1.
读题质疑
：
①说说 " 示 " 的意思 ; （
告诉、告知
）
②问 : 根据题目引导学生答出 : 谁告诉儿子 ? 告诉什么给儿子 ? 为什么告诉儿子 ?
2.
了解背景
3.
引导自学。
（1）
低声自由吟诵。
（2）
以小组为单位议论诗中不懂之处。
（3）
教师点拨，课件出示 :
元：通 " 原 " 本来 , 只。定：平定、收复。同 : 统一。王师 : 皇上的军队。九州 : 全中国。
无 : 匆 , 不要。
乃 : 你的。
翁
：父亲。
（4）
说说这首诗主要写了什么内容。
（5）
学生试解释诗句的意思，再了解诗的大意。
（6）
思考 : 读了《示
儿》，想想诗人晚年关心的是什么，这说明了什么。
（
统一祖国是诗人毕生的心事，直到临终不忘。由此表现出他的强烈爱国热情）板书 : 渴望收一失地盼望祖国统一
（7）
学生质疑。学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题 , 老师引导讨论解答学生提出的较难问题。
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A：对应课文《古诗二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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