资料摘要
10、不用搀扶第一课时教学目标： 1.认识、会写“帕、曼、袂、怦、拄、磁、魅、搀”8个生字。 2.有感情地朗读课文。 重点难点： 1.重点：学习生字词，初步理解课文内容。 2.难点：理解“不用搀扶”的深刻含义。 教具准备：帕尔曼的小提琴独奏曲 教学活动：一、导入激趣，引出课题。 1.
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- 所属课文：不用搀扶
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- 2018-04-10 15:04:00
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- 学校：隆回县司门前镇孙家陇完全小学
不用搀扶含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：不用搀扶含PPT的教学设计及点评
正文
10、不用搀扶
第一课时
教学目标： 1.认识、会写“帕、曼、袂、怦、拄、磁、魅、搀”8个生字。 2.有感情地朗读课文。 重点难点： 1.重点：学习生字词，初步理解课文内容。 2.难点：理解“不用搀扶”的深刻含义。 教具准备：
帕尔曼的小提琴独奏曲 教学活动：
一、导入激趣，引出课题。 1.出示一则名人名言，让学生谈读后的体会。
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
——（爱迪生） 2.引出课题：今天，我们一起来学习一篇课文——《不用搀扶》。读了以后，相信大家对这则名人名言将会有更加深刻的体会。 二、初读课文，整体感知 1.初读课文，边读边画出自己不理解的地方。 2.指名认读生字新词。 3.指名分段轮流朗读课文。 说说课文写了一件什么事？ 三、再读课文，直奔重点。 1.默读课文，想一想文中哪些语句具体描写了
帕尔曼艰难站起的经过？哪些语句具体描写了观众的反映？ 2.学生认真阅读课文，用“——”画出帕尔曼终于艰难站起的语句，用“﹏”画出具体描写观众反映的句子•
3.小组内交流探讨，说说自己的初步认识。 4.齐读倒数第二自然段，说说课文的主要人物和主要内容。 四、小结本节课的收获。
五、作业
1.组词。 袂（
）
拄（
）
帕（
） 决（
）
住（
）
拍（
） 诀（
）
注（
）
泊（
） 2.抄写生字带的词语。 六、板书设计：
不用搀扶 帕尔曼
联袂
拄着
磁铁 怦然心动
魅力
搀扶
歉意
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-10 15:04:00
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5ygggwenku_22691
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关于本教案的常见问题
Q：不用搀扶含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《不用搀扶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。