舍不得这棵树优质课教学设计｜教案在线预览

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《舍不得这棵树》第二课时教学设计教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容。2、初步了解第2-6自然段中第一句话的作用。3、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。过程与方法：以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。情感态度与价值观：分享作

资料类型：教学教案文档

所属课文：舍不得这棵树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-12-10 19:47:36

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学校：邵阳市资江学校

舍不得这棵树优质课教学设计

未知

2025-12-10 19:47:36

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关键词：舍不得这棵树优质课教学设计

正文

《舍不得这棵树》第二课时教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容。

2、初步了解第2-6自然段中第一句话的作用。

3、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。

过程与方法：

以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。

情感态度与价值观：

分享作者与梧桐树的深情厚谊，学习梧桐树默默奉献的精神。

教学重难点

1、有感情地朗读课文，理解作者舍不得梧桐树的原因。

2、了解第2-6自然段中第一句话的作用。

教学准备

多媒体课件

教学过程

（一）导入新课

春天来了，一切变得很美，花儿开了，草儿绿了，树儿发芽了。今天老师就要为大家介绍大自然中这棵美丽的树。这会是一棵怎样的树呢？

（二）初步了解课文内容

1、自由朗读课文。

思考：这是一棵怎样的树？

2、学生反馈。

这是一棵普通、花、鸟、果、有灵性的树。

3、这些句子分别在文中的什么位置？有什么作用？

4、齐读这些中心句。

（三）品读课文，读中理解，读中感悟。

1、选择自己喜欢的部分自由朗读，和身边的朋友说说喜欢这一段的理由。

（自由朗读、讨论）

2、反馈学习情况。

普通的树

你为什么喜欢这个部分？这句话拿别的树和梧桐树作比较，连用了三个“没有”，这是个排比句，你也能用这种句式说话吗？

鸟树

你为什么喜欢它？能读出对它的喜欢之情吗？（指名读）

请男生伴着鸟声齐读这个自然段，读出对这棵树的喜爱之情。

花树

你为什么喜欢这棵花树？还有谁和他一样也喜欢这棵花树呢？请你们一起来读一读。

果树

你还喜欢它是一棵什么树？这棵树的果子真可爱，课文是怎么描写的？指名读相关的句子。

秋天，它捧出串串小汤匙儿，里面盛满圆圆的小粒粒。

这句话中的小汤匙指的是什么？梧桐树真的会“捧”果子吗？这是一种怎样的写作手法？

有灵性的树

它的灵性体现在哪里？

（四）细读课文，读中悟情

1、刚才我们学习了2—6自然段，发现每段都有一个中心句，如果我们在第7自然段的开头也用这样一个中心句，你会怎么填？

出示：这是一棵__________________的树。

2、你觉得这还可能是一棵怎样的树？

3、就是这样一棵树，所以作者在离开时才会觉得“舍不得”，谁能为我们读读作者送给梧桐树的话？

4、“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”你是怎样理解这句话的？

5、齐读最后一个自然段。

（五）总结延伸

1、在我们的身边也有这样默默奉献的人吗？

2、你想成为怎样的一个人？

3、最后，让我们一起听听对这棵大树的赞美之歌。

关于本教案的常见问题

Q：舍不得这棵树优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《舍不得这棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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