3.认识一个整体的几分之几第二课时教案｜教案在线预览

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《认识一个整体几分之几》教学设计徐州市大学路实验学校李姗教学目标:1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的几份可以用分数几分之几来表示。2.发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点:认识并理解一些物体的几分之

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-21 14:18:00

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学校：徐州市大学路实验学校

3.认识一个整体的几分之几第二课时教案

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《认识一个整体几分之几》教学设计

徐州市大学路实验学校李姗

教学目标:

1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的几份可以用分数几分之几来表示。

2.发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点:理解一些物体的几分之几。

教学过程:

一、谈话导入

1.出示课题《认识一个整体的几分之几》。

孩子们,这个课题熟悉吗?猴妈妈要把6个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃的多少呢?

如果分给3只小猴呢?2只小猴分得这盘桃的几分之几呢?

揭题:认识几分之几。

二、交流共享

1. 教学例4。

(1)出示教材第80页例4情境图,提出问题。

出示图片。

谈话:猴妈妈准备了一盘桃,要把这盘桃平均分给3只小猴,2只小猴一共分得这盘桃的几分之几?

(2)自主探究,小组交流。(导学单)

让学生图上分一分,涂一涂。

议一议:每只小猴分得这盘桃的几分之几?()

引导:一只小猴分得这盘桃的一份,是(),2只小猴取走这盘桃的几份?(2份)是几分之几?()

9个桃子、12个桃子你会分吗?完成导学单。

根据学生的回答,教师小结:用几分之几来表示时与总数没有关系,与分成的份数和要取的份数有关。

2. 试一试。

(1)出示问题:把10个桃平均分成5份,2份是这些桃的几分之几? 3份、4份呢?

让学生先分一分,再填一填,并交流自己的想法。

提问:把10个桃平均分成5份,每份是这盘桃的几分之几?

引导学生明确:把10个桃平均分成5份,每份就是(),2份就

是2个(),是();3份就是3个(),是();4份就是4个(),是()。3. 小结:

把一些物体看成一个整体,平均分成几份,每份就是它的几分之一,几份,就是这个整体的几分之几。

三、反馈完善

1.完成教材第81页“想想做做”第1题。

让学生先仔细观察,思考把什么看成一份。说一说,集体交流。

2.完成教材第81页“想想做做”第2题.

3.完成教材第81页“想想做做”第3题。

先让学生根据分数思考:把灯笼和鱼平均分成了几份,每份有几个灯笼或几条鱼,应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。

A B C

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5.完成教材第82页“想想做做”第4题。

提问:分别把这堆小棒平均分成几份,拿出这样的几份?

(指名上台演示)

说一说:你还能拿出这些小棒的几分之几?

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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