第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教学实录与评析

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教学设计

榆林市第三中学 方文梅

教学目标：

1.通过汉外比较，初步认识我们每天都在使用的交际工具——汉语。

2.了解汉语区别于其他语言的主要特点。

教学重难点：汉语区别于其他语言的主要特点。

教学课时：1课时

教学内容与步骤：

第一课时

一、语言

1.概念：语言是一定语音和语义系统的结合体，是作为交际工具的符号系统。

2.世界语言知多少？

明确：据粗略统计，世界上大约有5000多种语言，其中使用人口在1000万以上的有17种。汉语是世界上使用人口最多的语言，其余依次是英语、俄语、西班牙语、印地语、印度尼西亚语、阿拉伯语、孟加拉语、日语、葡萄牙语、德语、法语、意大利语、旁遮普语、朝鲜语等。

3.语言的“三要素”：语音、词汇、语法是构成语言的“三要素”。其中，语音是语言的物质形式，词汇是负载语句内容的基本材料，语法是语言单位的结构规则和运用规律。

4.教材的编排体例

第一课 走进汉语的世界（认识汉语）

第二课 千言万语总关“音”（语音）

第三课 神奇的汉字（文字）

第四课 词语的万花筒（词汇）

第五课 言之有“理”（语法）

第六课 语言的艺术（语言艺术）

二、汉语

1.概念：汉民族使用的语言叫汉语。

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2.汉语的分类：汉语有古代汉语和现代汉语之分。现代汉民族使用的语言叫现代汉语。现代汉语又分为广义的现代汉语和狭义的现代汉语。广义的现代汉语包括汉语的各种方言。而狭义的现代汉语则指的是普通话。

3.普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

4.汉语的谱系分类：汉语属“汉藏语系”。

三、课堂活动

1.比尔为什么会闹笑话？

这个课堂活动以外国人说汉语常常出错的“音节的声调、词语的搭配、名量词和动量词”三个问题，引入对汉语若干特点的讨论。

明确：“杯子？被子？”说明汉语“声调”的重要；“男狗？女狗？”主要说明汉语的词语搭配特点；“我给了他一刀？”主要说明汉语动量词、名量词的用法。

2.知识补充

（1）声调。声调是汉语等少数语言特有的语音现象，是依附于音节（汉字）的音高变化。音节（汉字）的声调不同，意义也就不同。不但对外国人来说声调是学习汉语语音的最大困难，对于汉语方言区的人学习普通话，声调也是一个难点。

（2）词语搭配。不同语言中有些词语的意思看起来相同，其实并不是严格对应的关系，只是部分重合。除了教材上提到的“男、女”与“male、female”的区别之外，又如汉语的“大”也不完全等同于英语的“big、large”等。如汉语可以说“年纪大”，英语里年龄却不能用“big”或“large”修饰；而英语“a great city”，在汉语中可以译成“大城市”。

（3）量词。量词是汉语的一种重要词类，分为名量词、动量词和时量词。汉语在表示名物的数量时一般要在名词前面加上“个、本、辆、件”等名量词。名量词与名词有各种习惯性搭配，如“狗、鱼、蛇”用“条”，“猪、牛”用“头”，“马”用“匹”，“鸟”用“只”等。使用什么名量词当然也有一定道理，如“条”一般用于长条形的物体，如“鱼、路、标语”等；“张”一般用于能展开的较薄的物体，如“纸、地图、照片”等。但也有一些量词由于历史原因现在一下子说2

不出什么道理，比如为什么“牛”论“头”，“马”却论“匹”。汉语也有直接用“数词＋名词”的形式，如“给了一刀、踢了一脚、看了一眼”等，但都出现在动词后面，是表示动作的量，“刀、脚”实际上也变成了量词，即动量词。典型的动量词还有“去过一次，叫了一声”等中的“次、声”。此外汉语中还有出现在动词后面表示时间的量词，如“等了一会儿，玩了三天”等中的“会儿、天”。

四、现代汉语的特点

汉语是一种极富表现力的语言，它在语音、词汇、语法上都表现出了自己独到的特性。

（一）现代汉语语音的特点

1.每个音节都有声调。声调具有区别意义的作用。声调不同，意义就不一样。

施氏食狮史

赵元任

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。

【译文】有一位姓施的诗人，他的名号叫石室诗士。他特别嗜好狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到集市里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到集市。这时，刚好姓施的（也）来到集市。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子很潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。

这段文字是语言大师赵元任先生编的。据说是为了说明汉语不适宜走拼音化道路而编的。这是因为汉语里有很多同音字。就这段文字而言，发音全都一样，唯一有变化的是声调。每个音节都有声调，这正是现代汉语语音上的一个特点。3

shíshíshīshīshìshìshìshìshìshíshìshīshìshǐshìshìshíshìshíshìshìshìshǐshìshíshìshíshīshíshíshǐshíshìshíshīshíshìshíshìshīshìshìshìshìshìshìshíshīshìshǐshìshǐshìshíshīshìshìshìshíshìshíshīshīshìshíshíshìshīshìshīshìshìshīshìshíshíshīshīshìshíshíshìshìshìshīshíshíshìshíshīshìshìshīshìshíshīshǐ

声调在汉语里有区别意义的作用。普通话里有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。

2.音节构造简单而又规律。每个音节都是由声母、韵母和声调三部分组成。如chūn fēng(春风)。

（二）现代汉语词汇的特点

1.双音节词的数量占优势。

在古代汉语里单音节词占优势；但在现代汉语里，则是双音节词占优势。根据对使用频率最高的现代汉语8000个常用词的统计，其中双音节词占71%，单音节词占26%，三、四、五等多音节的词（基本上都是外来音译借词）只占3%。不过如果从日常口语中词的使用频率看，单音节词又大大高于双音节词──单音节词的使用频率为61%，双音节词的使用频率只有37%。

2.词的构造形式多种多样。

⑴语素

语素是语言中最小的音义结合体。以语素的组合能力（构词能力）为标准，语素可分为成词语素和不成词语素两种。能够独立成词的语素叫成词语素，如天、你等。不能单独成词的语素叫不成词语素，如语、奋等。不成词语素又分为定位不成词语素和不定位不成词语素。以上两种语素组成新词时表示词的基本意义成为该词的词根。另有一类不成词语素同别的语素组合成新词时，位置是固定的，只表示一些附加的意义，又叫词缀。语素与词根、词缀的关系可用下图来表示：

成词语素 词根

语素 不定位不成词语素：伟

不成词语素 前缀

定位不成词语素：们——词缀

后缀

⑵词

词是句中最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。由一个语素构成的词叫单纯词，由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。

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词的构成类型简表

单纯词：天、江、水、火、走、跑、我、你、谁

重叠构词（词根重叠）：爸爸、星星、刚刚

词 词根+词缀：桌子、盖儿、馒头

合成词 派生构词

词缀+词根：老虎、第一、阿姨

复合构词（词根+词根）：学习、深造、合理

3.有独特的量词和语气词。

注：“a piece of paper, a glass of water”中，“piece”和“glass”均为名词，而非量词。

（三）现代汉语语法的特点

1.词没有形态变化。

⑴汉语一方面是词类本身无形态标志；另一方面是名词、动词、形容词等进入句子无形态变化。例如汉语里的动词可以做谓语、带宾语、带补语、做主语、做宾语、做定语，也可以受定语修饰，而在形式上则完全一样。例如：a.他研究（做谓语），b.打算研究（做宾语），c.研究语法（带宾语），d.研究清楚（带补语），e.研究课题（做定语），f.语法研究（受定语修饰）。

⑵以英语为例。英语单词的形态变化：例如：a.book——books（单复数），b.play——playing（现在时与现在进行时），c.cook——cooked（现在时与过去时），d.I／You do、She／He does（主语名词与谓语动词在人称和数上的一致），e. I——me、he——him、she——her（主宾格）。

2.虚词（副词、介词、连词、助词、语气词）重要而丰富。

洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯皇帝宠幸，他自己也得意洋洋，曾在厅堂内挂出这样一副对联：君恩深似海，臣节重如山。后来他松山战役败北，于是改投清朝，背弃君恩臣节，还当了清朝的大臣，百姓对他极其愤怒，有人将此对联更改了一下，意义就全变了。他是这样改的：君恩深似海矣!臣节重如山乎?改后的对联多了两个虚词“矣”和“乎”，“乎”表示疑问语气，表达对洪承畴的质疑。对联的意思变为“君恩深似海，而臣节并没有重如山”。

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3.语序的作用重要。

汉语的基本语序是：主语在谓语之前，宾语在动词之后，修饰语在中心语之前，补语在动词或形容词之后，语序变动，结构关系和意义随之改变。即“（定语）主语+（状语）谓语+（定语）宾语+补语”的基本格式。

⑴“好喝酒”、“酒好喝”和“喝好酒”

某公司年终总结报告

存在问题：好喝酒

寻找原因：酒好喝

改正措施：喝好酒

存在问题：好喝酒（动宾关系／动宾关系）；寻找原因：酒好喝（主谓关系／状中关系）；改正措施：喝好酒（动宾关系／状中关系）。

⑵“有什么，吃什么”与“吃什么，有什么”

从前，有一个店小二很会说话，可就是太势利。一天，一个穷人走进饭店问：“小二，有什么好吃的?”小二瞥了对方一眼，慢条斯理地说：“有什么，你吃什么。”接着，又踱进一个阔人，小二忙去招呼，阔人问：“小二，有什么好吃的?”小二躬身笑答：“先生，您吃什么，有什么。包您老满意。”

“有什么吃什么”“吃什么有什么”，待客的态度完全不同。前者爱理不理，态度傲慢；后者热情，态度恭敬。

⑶“屡战屡败”与“屡败屡战”

清末湘军在攻打太平军之初，连败于湖南岳州、靖港。湘军首领曾国藩痛不欲生，陷入绝望，投入江中，想以死洗辱。被其左右救起后，上书朝廷报告军情时称湘军屡战屡败，请求严议。其左右建议曾国藩将“屡战屡败”改为“屡败屡战”，曾接受了这一建议。朝廷看到奏章后，认为曾国藩虽然连遭失败，但仍坚持战斗，其忠心可嘉，不仅没有严议，反而予以重用。曾国藩从中受到鼓舞，精神大振，便重整军务，誓与太平军血战到底。最后，终于攻破天京城池，成了清朝政府镇压太平天国起义的有功之臣，受到朝廷嘉奖。

“屡战屡败”强调结果，有批评之意；而“屡败屡战”强调过程，有赞扬意志顽强之意。

语序和虚词是汉语重要的语法手段。

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