第4课　走向世界的日本教案设计范例

4、走向世界的日本

课标要求：

分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

教材内容分析与建议：

本课教材主要从三个方面介绍了近代日本社会的发展情况：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路。首先要明确，这些变化是在明治维新使日本走上资本主义道路的前提下发生的，是明治维新对日本社会产生的重要影响。它展现了进入近代的日本在政治体制、国际地位以及对外政策方面的发展情况。由于这一课要求学生分析理解的内容较多，建议在教学时适当补充一些图表和文字材料，以增强学生对学习内容的感性认识，便于学生的分析和理解。

学情分析

高二文科学生对日本明治维新有一定了解，但对日本1889年宪法特点、影响和明治维新的评价不能全面认识，缺乏全面辩证客观分析，归纳概括能力也不足，有待进一步提高。

教学目标：

（一）知识与目标：

1、1889年日本帝国宪法的制定和特点：崛起为东方强国，开始实现“富国强兵”。

2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响废除不平等条约踏上对外扩张之路；对朝鲜的侵略；对台湾的侵略。

（二）过程与方法：

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1、日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系。

2、探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。

3、通过历史的横向和纵向联系，讲日本的1889年宪法与英国君主立宪制进行比较。并且通过日本崛起的原因和发展道路作为中国崛起的一面历史的镜子以达到“以史为鉴，面向未来”的教育目标。

（三）情感态度与价值观：

1、1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩。

2、综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低，对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了深重的灾难。

教学重点与难点：

重点：1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。

难点：1889年日本宪法的特点、影响。

教学过程：

〔新课导入〕采用谈话法导入：

大家看日本国旗图片，太阳旗。设问：那么大家知道日本的国歌吗？播放日本国歌《君之代》，展示歌词： 君之代

吾皇盛世兮，

千秋万代；

砂砾成岩兮， 遍生青苔。

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教师：这首《君之代》产生于明治维新时期，歌词大意在宣扬日本天皇千秋万代的传承，那么日本近代天皇制度是如何确立的？明治维新给日本带来怎样的影响？我们今天一起学习，走向世界的日本。

（设计意图：从国旗、国歌导入，让学生更加容易的进入本课学习状态，增加课外知识，激发学习兴趣）

明治维新下的日本近代化之路

——走向世界的日本

（19世纪60年代末——19世纪末20世纪初）

一、

畸形发展的民主之路 —1889年日本宪法

1、改革中的流血冲突——刺杀

1878年5月14日早晨6点，大久保利通遭到六名刺客的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临时皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以政治为私有。他们要改革有司专制的现状，要求举办民会，采取公议。政府将这六人处以斩首。9天后，政府将木户孝允和大久保的儿子列为华族。——《大国崛起》 请回答：上述材料反映改革引起了很多人的不满，请根据材料及所学知识指出包括哪些阶层？他们发起了一场什么运动？ 学生回答后，老师点评补充，展示答案

农民负担沉重，发动暴动

中小资产阶级和地主掀起“自由民权运动”

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这些使明治政府领导人意识到要进行政治改革，适应资本主义发展，稳定政局。

（设计意图：通过展示历史情景结合所学，让学会回答1889年日本宪法制定的背景）

2、

明治政府的出路——制宪

展示伊藤博文人物像，让学生介绍伊藤博文：日本近代政治家、日本第一任内阁总理大臣、枢密院议长、贵族院院长，明治宪法之父，他使日本登上了东亚头号强国的地位。1882年伊藤博文等人遍访欧美各国考察欧美国家的宪法和政治制度

，为日本寻找适合本国的发展道路。伊藤博文的不朽功业是建立了一种有生命力的立宪制度，民众得到日益扩大的参政机会。

温故而知新: 1、介绍英法美德的宪法名称及其政体类型 2、日本想以哪国为师？ 【资料回放】伊藤博文选择德国作为制定宪法的模范国。 １８８２年，伊藤博文来到德国，８月的一天，德国皇帝威廉一世接见了伊藤博文，他对伊藤说：“从日本天皇的利益出发，召开国会并不值得庆贺。”“即使迫不得已召开国会，也不必在宪法中规定政府预算须经国会批准，伊藤先生应该设法解决万一国会不批准预算时的周全之策。”伊藤博文大有所悟，威廉一世的观点直接影响到日本宪法的一些原则。 ——《大国崛起》 4

（设计意图：复习必修一所学知识，认识日本宪法制定的过程）

3、

走近这部宪法——内容

设问：

根据下面图片材料结合所学概括1889年日本宪法内容？

学生概括1889年日本宪法的内容，老师精讲宪法内容

天皇，拥有批准法律、任免大臣、召集和解散议会、宣战、媾和及统帅军队等权力；颁布具有法律效力的“赦令”；国民，即臣民，享有法律范围内的言论、通信、出版、集会和结社的自由。议会，分贵族院和众议院。贵族院由皇族和华族组成；众议院由纳税人选举产生，有权批准财政预算。议会权力有限，但可参与制定法律。内阁，内阁大臣辅佐天皇行使权力，只对天皇负责；（内阁中的陆海军大臣需由现役大将或中将担任，他们有权直接上奏天皇，这使军部可以独霸这一职，也可采取必要手段来搞垮它不满意的内阁，这是日本走上军国主义道路的一个重要原因。）枢密院，是国家的元老重臣，对国家政策有很大的影响力。

设问：根据所学宪法内容归纳1889年宪法特点有哪些？

学生回答，老师点评补充

天皇专制，神权色彩

，民主形式，进步意义

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（设计意图：通过学生看材料和教材培养学生概括和归纳的能力）

4、认识这部宪法——评价

材料一：与此同时，日本实行各种政治改革，以便至少为自己提供议会制政体这种装饰品，首先成立了内阁和枢密院，然后，按正式仪式于1889年颁布了宪法。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：统治大权大体有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权的一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。 ——清水伸《明治宪法制定史》

合作探究一：依据材料一、材料二结合教材所学，我们如何评价1889年日本宪法？ 全面客观辩证的评价（唯物史观） 积极，局限性等角度 成果展示

性质：近代资产阶级性质的宪法。 进步性：承认人民基本权利和参政权，形式上确立三权分立的国家体制，是一种历史的进步。 局限性：具有浓厚的封建性，国家主权掌握在天皇手里。 标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立，巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度。 6

1889年日本宪法有诸多局限性，使日本民主之路畸形发展，但其在客观上推动了日本的政治民主化进程！ （设计意图：培养学生合作探究的意识，全面客观辩证的看待问题的能力。）

比一比日本同英国的君主立宪制相比,有哪些异同?不同点掌握实权者君主权力议会与君主内阁与议会关系关系英国统而不治议会权力大于君主天皇解散议会内阁对议会负责资产阶级日本至高无上(神权色彩)内阁对天皇负责天皇为代表的官僚军阀集团相同点:形式上确立了君主立宪制。结论：君主立宪制各有特点，政治文明具有多样性

通过对比得出结论：君主立宪制各有特点，政治文明具有多样性。

（设计意图：培养学生注重横向比较，史论结合的学习方法）

二、风起云涌的强国之路

——崛起为东方强国

展示图片材料：思考日本崛起有利的国际国内条件有哪些 7

图一图二 图三

学生回答，老师点评补充

1、有利条件：

（1）国际：19世纪后半期，西方列强忙于侵略分割中国；

（2）国内：加紧推行改革，大力发展资本主义。

（设计意图：通过图片材料形象的激发学生学习的兴趣，深化和拓展历史知识）

自主学习：

日本崛起为东方强国的表现？

阅读教材，老师指出角度: 经济，军事，外交

学生回答，展示

2、表现：

（1）经济上，19世纪90年代初，日本已经初步实现了资本主义工业化；

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（2）军事上，建立了一支现代化的军队；

（3）对外关系上，废除了与列强签订的不平等条约。

老师强调达到：富国，强兵，实现民族独立的目的。

思考：日本能同西方列强废除不平等条约的原因有哪些？学生根据本课所学总结

1）政治：明治维新建立中央集权国家，外交努力。 2）经济：日本迅速实现了资本主义工业化。 3）军事：军事实力得到增强，国际地位大大提高。

4）国际：欧美列强矛盾重重，对日政策多元化。 感悟历史：

国家综合国力决定国家的国际地位。 （设计意图：使学生自主学习，把握好答题角度）

三、蓄谋已久的扩张之路

——踏上对外扩张之路

思考：读下列材料结合所学分析日本对外扩张的原因？ 材料一：早在1855年，欧美列强向日本大举侵略的时候，吉田松阴曾说：“。。割易取之朝鲜，满洲，支那，即从朝鲜、中国夺取土地，来补偿从欧美所受到的贸易损失。”

——《明治维新史》 材料二： 9

学生思考回答问题，老师引导补充

原因归纳： 1、侵略野心蓄谋已久 2、军国主义色彩浓厚 3、大陆政策既定国策 4、富国强兵奠定基础 5、岛国狭小发展困境 （设计意图：培养学生史料解读，归纳概括的能力）

考一考：明治维新后日本对外侵略行为知多少？

展示一组图片材料，让学生回答

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学生回答日本对外侵略的事件，老师点评 这一幕幕血与泪的记忆仿佛就在昨天！！ （设计意图：图片材料形象直观的反映史实，引起感悟历史，进入历史情景）

总结：评价明治维新

1、性质：以天皇为首自上而下的资产阶级性质的改革。

2、作用：明治维新开启了日本近代化的历程。 ①政治：建立了统一的民族国家，确立了近代宪政体制。

②经济：资本主义经济迅速发展，实现了资本主义工业化。 ③文化：传播了西方近代文明，改变日本文化落后的面貌。 ④国际地位：摆脱民族危机，崛起为东方强国。 3、局限性：

（1）没有彻底根除封建残余势力，确立了日本近代天皇制。 （2）军国主义色彩浓厚，日本走上侵略扩张道路，给亚洲国家带来了深重灾难。

（设计意图：学生整体把握本课所学知识 ）

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四、敢问路在何方？

——反思日本近代化之路

图一2013年安培晋三参拜靖国神社 图二 2012年日本将钓鱼岛国有化

展示图片，当前严峻的现实困境！

警惕军国主义死灰复燃

，认识日本对外扩张引发的争端

，我们要怎样解决这些困境？

以史为鉴，面向未来 （设计意图：历史联系现实，学以致用）

感悟历史之中国的现代化之路？，我们应该走怎样的道路？

“马路” ---马克思、列宁主义道路

我们有科学的社会主义理论——马列主义思想作指导，同时我们

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也要与中国国情相结合，实现马克思主义中国化，走中国特色社会主义道路

。学习了明治维新，我们该如何走好中国的现代化之路？展示图片

强调坚定不移的走中国特色社会主义道路；

坚持道路自信；

坚持改革开放；

坚持中国和平崛起。

感悟历史之人类的未来之路？展示材料

2018年11月30日，南美洲历史上的第一次G20峰会在阿根廷的布宜诺斯艾利斯举行，******出席会议并发表重要讲话，他指出：“无论前途是晴是雨，携手合作，互利共赢是唯一正确选择。”——央广网 13

第二十六讲

构建人类命运共同体

中国的中国方案

，中国智慧

：构建人类命运共同体。

设计意图: 反思明治维新，升华本课内容，历史联系现实，以古鉴今当堂检测：

1、日本1889年宪法的最突出特点是（ B ）

A、天皇是国家元首又是军队的最高统帅

B、天皇权力至高无上，带有神权色彩

C、内阁对天皇负责

D、内阁对议会负责

2、日本在明治维新后不久就走上对外扩张之路,根本原因是因为日本（ C）

A.国内市场狭小,资源不足

B.明治维新保留了军国主义传统

C.资本主义发展,国力提升 D.明治维新时期大力发展军事工业

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3、日本的明治维新是一场资产阶级性质的改革，其主要依据是（D）

A．改革建立了民主共和制度

B．资产阶级是改革的领导者

C．改革废除了封建身份制度 D．改革发展了资本主义工商业

板书设计：

明治维新下的日本近代化之路

——走向世界的日本

一、畸形发展的民主之路 —1889年宪法

二、风起云涌的强国之路 —崛起为东方强国

三、蓄谋已久的扩张之路 —踏上对外扩张之路

四、敢问路在何方？ —反思日本近代化之路

（设计意图：简洁明了，直入主题）

教学反思：

本节课主要讲述了明治维新后日本政局的变化及对日本的影响，明治维新在日本近代化过程中的历史地位。讲解本课时，要重点讲清1889年日本宪法及其对日本深远影响，最后是反思日本的近代化之路，对中国现代化之路和人类未来之路的借鉴意义，以达到历史联系现实，以古鉴今的历史学科价值，培养学生正确的价值观。

不足：

1、

学生合作探究的有效性如何提升，值得深思。

2、

对学情的把握不准确，需做课前研究。

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