第2课　农奴制改革的主要内容ppt配套的板书设计及意图

文

科

教

案

总第

1

页

课题

四、1861年俄国农奴制改革

课型

新授授课时间

12月13日（星期

四）

第

1 课时(共1课时) 教学目标知识与能力：简述俄国农奴制改革的背景。.概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容；认识“二一九法令”的历史进步性和局限性。

过程与方法：读懂原始文字资料、图片，以此加深对俄国农奴制改革的理解；通过阅读相关材料，探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。情感态度价值观：体会制度改革对国家稳定和发展的重要意义。

教学重点

教学难点

教具

俄国农奴制改革的历史背景

认识“二一九”法令的历史进步性和局限性

主要教法

学习指导

讲解

史料解析

多媒体课件

板书设计四、1861年俄国农奴制改革

（一）1861年农奴制改革的背景

（二）1861年农奴制改革的方式和目的

（三）1861年农奴制改革的内容及评价

（四）1905年革命

教学后记

总第

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页

教学内容及教师活动

【导入新课】（5分钟）

展示三张图片，并分析指出：战争给俄国人带来的不都是荣耀，也曾带来深刻的危机。并由此引发了俄国重大的社会变革。克里米亚战争就是期中之一。

（一）1861年农奴制改革的背景

阅读下列材料，并回答问题：

1（克里米亚战争后，俄国人认识到：）“文明现正以它的力量反对我们……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。……我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。”

——斯塔夫里阿诺斯

《全球通史》

2农奴被束缚在土地上，永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕……他们十分贫困，住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋……农奴主为谋取暴利，将大批的粮食、原料出口……农奴制发达使投入工业的资金不足……19世纪30年代，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。但由于这种种原因，俄国资本主义难以发展，导致俄国大大落后于西欧各国。

3

年代

农民起义

83次

124次

156次

143次

351次

591次

1801～1810年

1811～1820年

1821～1830年

1831～1840年

1841～1850年

1850～1861年

学生活动

学生观察图片

学生展示自己的预习作业。回答教师所提问题：“文明”指什么文明？“今后对它有用的一课”又指什么？并做好笔记。

学生展示自己的预习作业。回答教师所提问题：“这种种原因”具体指什么？什么制度导致“俄国大大落后于西欧各国”？并做好笔记。

教学过程

(时间分配

学生展示自己的预习作业。回答教师所提问题：农民起义有何特点和作用？并做好笔记。

)

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教学内容及教师活动

学生活动

4、1825年五名十二月党人领袖被处死，沙俄当局在克学生展示自己的预里姆林宫举行了一次盛大的祈祷式，以示庆祝。赫尔岑习作业。回答教师所后来写道：我参加了祷告式，我当时只有14岁，隐没提问题：“五名十二在人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式玷污了的月党人领袖”为什么圣坛面前，我发誓要替那些被处死行的人报仇，要跟这会被处死？赫尔岑个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战斗到底。

与十二月党人，在主

张和影响上有何相引导学生归纳背景：

似之处？并做好笔1、军事：克里米亚战争的失败暴露了俄国经济和军事记。

的落后，推动了农奴制改革。

2、经济：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展

3、政治:

农奴制激化了阶级矛盾

4思想：出现反对农奴制和专制统治的

新思潮

学生展示自己的预（二）1861年农奴制改革的方式和目的：

习作业。回答教师所“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来提问题，并做好笔解放农民”。

——亚历山大二世（1856年）

记。

方式：自上而下。

“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过

改革方案”。

——亚历山大二世（1861年）

目的：挽救统治危机，维护地主利益。

（三）1861年农奴制改革的内容及评价

1、“二一九法令”（

1861年3月3日）

（1）主要内容

①政治上，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或学生阅读材料，思考干涉其生活

问题，回答教师所提②经济上：农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地问题，并做好笔记。

主决定；份地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给

地主服劳役、交代役金。

。

教学过程

(时间分配)

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4 页

教学内容及教师活动

③组织上：为了管理农民还建立了一种新的管理组织——“村社”，设置一个由地方贵族担任的调停人

（2）进步性和局限性

性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动；也

进步性：①改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，促进了俄国农业经济的发展和有利于工业革命的扩展②促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）

局限性：保留大量封建农奴制的残余。

学生活动

思考问题，回答教师所提问题，并做好笔记。

学生阅读材料，思考问题，回答教师所提问题，并做好笔记。

学生回忆本节的知识要点

订正答案

教学过程

2、司法改革和

颁布《司法章程》：同一原则；

评价：建立近代司法体系，法律意识增强。

(3、地方自治

农村：自治局

城市：杜马

评价：促进俄国政治近代化，但未能触动沙皇专制，实权仍掌握在沙皇手里。

4、对俄国近代化进程的影响

①经济近代化：

废除农奴制为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了发展资本主义的道路。

②政治近代化

建立了地方和城市的自治机构；参照西方的司法制度进行了改革。使政治上出现了一些民主化的气息

③思想近代化

西方资产阶级的文化思想传入俄国

小结本课

利用俄国农奴制改革与穆罕默德•阿里改革异同比较表

布置作业：【习题演练】

时间分配)