5 雪儿教学设计第一课时｜教案在线预览

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教学设计《雪儿》第二课时教学目标:充分理解课文内容,感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学准备:幻灯片5张。教学过程:一、课题导入:读题,发问:在没有预习课文之前,你由这个题目会联想到什么?雪儿在文中是一只鸟,它为什么取这样的名字?(出示ppt2)学生仔细看图,试着概括本文主要

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-04-16 09:20:00

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学校：合肥工业大学附属中学

5 雪儿教学设计第一课时

未知

2018-04-16 09:20:00

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关键词：5 雪儿教学设计第一课时

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教学设计《雪儿》

第二课时

教学目标:充分理解课文内容,感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

教学准备:幻灯片5张。

教学过程:

一、课题导入:读题,发问:在没有预习课文之前,你由这个题目会联想到什么?

雪儿在文中是一只鸟,它为什么取这样的名字?(出示ppt2)学生仔细看图,试着概括本文主要内容。导入课文。二、学习课文内容。

1、问:在见到雪儿之前,我正处于什么样的境遇?

(从课文中找答案)那时我的心情是怎样的?

学生交流后,指导朗读第一自然段。出示ppt3,总结:孤独、寂寞、向往

2、雪儿刚来到我家时是什么样子?爸爸为什么要捡这样一只鸟来?(学生交流后,教师总结或点拨。) 3、我在爸爸的影响下,也爱鸟护鸟。我为雪儿做了什么?画出有关句子,读一读,说一说。学生充分交流(怎么做的?怎么说的?怎么想的?)。

4、教师指导朗读第二自然段(指名读,评议。教师

范读,学生读)。读后总结。出示ppt4:精心照料视若家人朝夕相处结下情谊

5、课文插进了一段爸爸介绍雪儿为信鸽的一段话,请画下来,读一读。思考回答:为什么要插进这样一段话呢?信鸽具有哪些美好的品质?(教师点拨:因为“我”对雪儿有了更深的了解,所以“我”对它的感情更深了。)

6、雪儿能飞上蓝天的那一刻,“我”的心情是怎样的?

先自己有感情地朗读,再指名读,看谁读得好。

然后回答问题。教师总结,出示ppt5:欢呼——激动的心情骄傲——雪儿优美的姿态

7、雪儿离别的时刻是怎样的神情、动作?如果它会说话,想象一下,它会说什么?说明了什么?(点拨:极通人性,对“我”依依不舍)“我”的心情怎样?既然舍不得,“我”为什么还要放飞雪儿呢?

(引导学生体会:有一种爱是为了分离)

8、教师以文中“我”的身份,出示自己给雪儿写的一首诗歌。学生看ppt6,教师深情朗读。读后请学生谈感受。

三、总结全文,布置家庭作业。

请同学们仿照老师的样子,给雪儿或你喜欢的小动物写上几句话。要有真情实感。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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