5 雪儿教学设计和教学实录｜教案在线预览

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宜良县耿家营乡民族小学2017学年下学期语文教学设计课题:《雪儿》年级:三年级课时:第二课时执教者:唐致如一、直接导入1.齐读第一自然段,你们读到了什么信息?2.(出示雪儿飞翔图片),这只鸽子叫雪儿,你们看它飞来了!你们喜欢它吗?为什么喜欢?3.(出示雪儿受伤图)可是有一天,你们喜欢的雪儿受了伤,它

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所属课文：5 雪儿

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2018-04-27 18:30:00

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学校：宜良县耿家营乡民族小学

5 雪儿教学设计和教学实录

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关键词：5 雪儿教学设计和教学实录

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宜良县耿家营乡民族小学

2017学年下学期语文教学设计课题:《雪儿》

年级:三年级

课时:第二课时

执教者:唐致如

一、直接导入

1.齐读第一自然段,你们读到了什么信息?

2.(出示雪儿飞翔图片),这只鸽子叫雪儿,你们看它飞来了!你们喜欢它吗?为什么喜欢?

3.(出示雪儿受伤图)可是有一天,你们喜欢的雪儿受了伤,它飞不起来了,你们看,它的眼睛里充满了哀伤。你们看到了这样的情景心里怎样?你们会怎么办呢?

二、新授

(一)学习第2、3自然段

1.你们说的真好!我们知道小姑娘此时正受伤在家,十分孤独寂寞,她看到受伤的雪儿,会怎么想呢?她和爸爸是怎么样对待雪儿的?小组讨论,用横线画出相关句子。

各小组汇报讨论情况。

2.他读得怎么样?读出了怎样的感情?

3.出示文本“从此,我天天..........飘飘悠悠的白云”

(1)这儿为什么要用省略号?

(2)这句话让我们感受到了什么呢?

4.从爸爸那里,我们知道了什么?

5.雪儿如此勇敢忠诚,是人们的好帮手,那我们应该带着怎样的感情来读第3自然段呢?男、女生读

(二)学习4、5自然段

1.在作者的悉心照料下,雪儿终于又能展翅飞翔了(出示雪儿飞翔图)看到雪儿伤好了,你的心情怎样呢?指名回答。谁能用高兴的心情读好第4自然段呢?(先练读,再指名读) 2.听了你们的朗读,老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔,请同学们齐读第4自然段,边读边想象,雪儿在空中是怎么飞翔的?

3.雪儿不但能飞了,而且飞得矫健有力,你从哪些词语看出来的?指名回答。你们想和雪儿一起飞吗?(配乐朗读)

4.看到雪儿终于飞向了蓝天,此时,你想对雪儿说些什么?

5.飞向蓝天的雪儿心情如何?它又想向照顾它、关心它的雪儿说些什么呢?请大家发挥你们丰富的想象力说一说吧。6.是啊,当小姑娘孤独寂寞的时候,是雪儿给她带来了欢乐。当雪儿翅膀受伤时,是小姑娘挽救了它的生命。雪儿和小姑娘相依相伴,结下了深厚的感情,现在要分别了,多么让人不舍啊!那么在朗读这个自然段时要带上什么样的心情呢?请同学们带着依依不舍的心情齐读第5自然段。

三、全文总结

今天,学习了这篇课文,你懂得了什么道理?

四、拓展延伸

议一议:现在青蛙的数量正急剧减少。我们该怎么保护这些“庄稼的保护神”呢?

五、作业布置

1.摘抄文中的好词佳句。

2.完成本课《同步指导》

六、板书

雪儿——疗伤——欢呼——祝福

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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