小猫钓鱼名师教学设计1｜教案在线预览

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小猫钓鱼1【教学内容】北师大版小学数学一年级上册第9---10页(0的认识与书写)。【教材分析】本节课的内容是在学生初步认识了1—10,学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。“0”的教学较其他数字教学难度稍大,因此教材中单独提出一节结合情境,联系生活实际来认识“0”,重点理解“0”所表示的不

资料类型：教学教案文档

所属课文：小猫钓鱼

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2018-05-31 15:28:00

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学校：临渭区育红小学

小猫钓鱼名师教学设计1

未知

2018-05-31 15:28:00

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关键词：小猫钓鱼名师教学设计1

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小猫钓鱼1

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册第9---10页(0的认识与书写)。

【教材分析】

本节课的内容是在学生初步认识了1—10,学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。“0”的教学较其他数字教学难度稍大,因此教材中单独提出一节结合情境,联系生活实际来认识“0”,重点理解“0”所表示的不同含义。

【学情分析】

学生多已接受过正规学前教育,具有较强的自我表达能力,对“0”有一些简单的认识,有的学生已经知道“0”表示一个也没有,但对于“0"还可以表示起点、分界线,学生还不是很清楚。由于学生家庭教育观念的不同,学生在已有知识的掌握上呈现出较大的个性差异。【教学目标】

1.通过观察和实践活动,使学生明确“0”表示的几种意义。(可以表示没有、水结冰的温度、起点、占位等含义);学会正确地读写“0”;掌握“0”的含义,在生活中运用。

2.培养学生认真观察事物的良好习惯.

【教学重点】理解、体会0的含义和正确书写0。

【教学难点】体会0的含义和正确书写0。

【教法】情景教学法

【学法】练习法交流法

【资源利用】通过课件使学生理解、体会0的含义。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1.出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?

(1)第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?

(2)第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?

(3)第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?

2.再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?

一条都没有怎么来表示呢?

【设计意图】故事是孩子们最喜欢听的,本节课一开始先用讲故事的方式把学生带到一个故事世界,让他们身临其境,在故事里学习本课!

二、自主探索,体验0的含义

1.学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“

2.同桌交流

3.集体反馈。

得出:一个也没有时用“0”表示。

0是一个数,比1、2、3、4……要小。

4.指导“0”的书写。

三、实践体验

1.学生“分铅笔“

理解“0“的含义(表示一个物体都没有) 2.想一想“0还可以表示什么?

同桌交流,全班反馈。

四、拓展巩固

1.数一数有几朵花,并写下来。

2.读一读,写一写。

3.说一说生活中哪些地方还用到“0”

五、课堂小结

这节课你感到最有趣的是什么?

【板书设计】

小猫钓鱼

0、1、2、3、4

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小猫钓鱼名师教学设计1