生命奏鸣曲PPT及课堂实录内容

《生命奏鸣曲》教案

一、教学目标

(一)能有感情朗读课文,掌握生字新词。

(二)了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。

(三)明确本文主要的说明方法。

(四)体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。

二、教学重点

(一)了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。

(二)体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)直接引题,激发兴趣

1、谈话导入

同学们,海洋虽然会有风暴,能够掀起万丈狂澜,但它也有风平浪静的时候。可是在生命的岁月中,我们身体的内部却永远是一片喧哗,永远是那么不平静。那里有滚滚的血液在血管里日夜不停地奔流,有呼啸的狂风在

肺叶中来回激荡。因而,在人体内部,我们可以听到各种各样的声音。时而激昂澎湃,时而舒缓流畅,时而铿锵有力,时而轻快明朗,这些声音交织在一起,奏响了一曲生命的赞歌。

奏鸣曲在意大利文中表示声响的意思,有别于歌唱的声音。奏鸣曲是一种专为某种乐器而写的音乐。

课文的题目《生命奏鸣曲》运用了比喻的修辞手法,把人体内发出的各种声音比喻成奏鸣的乐曲,新奇,准确,富有想象力。

只读课题,就一下子吸引住了我们,把我们带入了奥秘无处不在的人体,下面呢,我们就一起漫游人体世界,去追寻这美妙的声音吧!

2、明确学习目标

学习这篇课文我们需要达到以下几个教学目标:

1.能有感情朗读课文,掌握生字新词。

2.了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。

3.明确本文主要的说明方法。

4.体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。

(二)检查预习巩固词句

1、读词语

蠕动黏膜痉挛麻痹打鼾梗阻

2、读句子

“当肺脏有病变,气管、支气管黏膜肿胀、充血或痉挛收缩时,管腔变窄,气体通过时会发出吹哨一样的哨鸣声。”

“当胃的出口——幽门因病发生阻塞sè时,饮食难以下通,滞留在胃

部,称为幽门梗阻。”

(三)初读课文整体感知

1、教师范读课文

听完了课文朗读,你一定和老师一样内心充满了好奇,想要快些进入课文的学习,尽快了解各个人体器官的独特魅力。但是,你知道么?《生命奏鸣曲》这篇文章是一篇说明文,它介绍了关于人体内脏的一些知识。

2、给文章分段

(1)文章一共可以分为三部分:

第一部分(1):总写活着的人各个内脏器官都要发出声音,汇成一支“生命奏鸣曲”。

第二部分(2—6):分别从心脏、肺脏、胃肠道三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。

第三部分(7):说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。

从分段情况,你一定可以很明显的看出文章采用了常见的总-分-总的结构形式,来介绍说明人体内到处充满着生命的活力与音响,这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。

(2)第二部分介绍详细,又可以分为三层:

第一层(2):说明心脏发出的声音与人体健康的关系。

第二层(3、4):说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。

第三层(5、6):说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。

对文章内容有了大致的了解之后,你也许已经明白,原来心脏、肺脏、

还有胃肠道这些人体内脏器官就像预警器一样,它们用声音的变化,来警示人们,随时向人类预报着身体健康状况。这样的话,对于医生们用听诊器在人体上这儿听听,那儿听听的举动,也就不足为奇了。

(四)潜心品读感悟方法

1、品读第二自然段

这就是人体不竭的动力源泉—心脏。

(1)在这里作者采用了形象的比喻,把心脏比作一名勤劳的鼓手,你一定会问,作者为什么会以勤劳的鼓手做比呢?因为呀,这鼓手以每分钟60—100次的节律发出“同、特、同、特”的声音,非常有规律,就像有节奏的敲鼓一样,把心脏比作一名勤劳的鼓手,作者的想象实在是太丰富了。这一打比方的方法是说明文中常用的说明方法之一。除此之外,在这段中还运用了什么说明方法呢?真聪明,对,还有列数字。

(2)在什么样的情况下,这声音才会发生改变呢?

学生读后交流

经过剧烈运动,或者情绪激动;或者发热、贫血时;要么就是安静休息时,心脏受到严重损伤时。

这里作者列举的每一种情况下心脏都会发出不同的声音,有时急促,有时舒缓,有时还会有杂音,这时清晰,规律的“同、特”声就会变成典型的奔马律“同、特、特”了。这也就说明心脏的警报器已经拉响,我们该给心脏减压了。

(3)补充拓展

心脏是人体内最辛苦最勤劳的器官之一。如何让心脏能不停地跳动下

去,达到延年益寿的目的呢?最有效的办法就是锻炼身体,保护心脏。适当的体育锻炼和体力活动能使心肌发达,增强心的功能。所以,从小坚持锻炼身体,才能拥有健康的体魄。同学们,你们做到了么?

(五)运用学法迁移学习

1、品读第3、4自然段

位于胸腔中的肺脏,它是人体内宝贵的“常青绿洲”。尽管它没有葱葱的树木,茵茵的草地,但它的功能正如自然界的植被一样,默默地为生命进行气体交换。吐故纳新,维护机体的生态平衡。这么重要的器官像什么呢?

(1)学生读后集体交流

它像一支管乐队。看,这就是肺里像树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管和毛细支气管,还有肺泡。好大的一个管乐队!又是一个比喻句。当生命开始时,这个管乐队也就进入了紧张的忙碌状态。只要不发生病变,它就会“哈”“呼”“哈”“呼”的一直演奏下去。

(2)可是当肺脏发生了病变,情况就会大不相同。

3、品读第四自然段,

(1)请你找到肺脏病变时发出的特殊声音并用笔把它划下来。

(2)自学后交流(出示哨鸣声、鸟鸣声、鼾声、水沸声)肺脏病变可以发出哨鸣声、鸟鸣声、鼾声、水沸声。

(3)从这些声音中我们可以判断出人体生病了,你知道是哪里出现病变了么?

学生思考回答,完成表格练习。

(4)怎样才能保护我们的肺脏呢?老师向大家介绍几招简单易学的保养肺脏的小窍门:

适度咳嗽、深呼吸、大笑、多喝水,这些都是老师平常留心积累的养生方面的小常识,在生活中,你不妨也学着做这样的有心人。那样你就会发现我们的生活是那样的多姿多彩。

4、品读第5、6自然段

和心脏一起跳动,与肺脏一同呼吸过后,让我们进入人体的生命之道的胃肠道。胃肠道在蠕动的过程中也能发出声音,这些声音也可以作为胃肠道病症的诊断依据。

(1)请你根据自学提示,完成课文5、6自然段的学习

自学提示

1、阅读课文5、6自然段

2、用“——”画出胃肠道所发出的声音

3、用双横线画出相对应的病症

4、找到文中使用的说明方法

(2)集体交流

胃肠道在蠕动时也会发出声音,我们把它称为蠕动音。

这蠕动音形形色色,有时候是咕噜咕噜声,有时候是金属声,有时候反而没有了声音,还有时发出咣啷、咣啷的声音。

原来,当饥饿或腹泻时,肚子就会咕噜咕噜叫;当肠梗阻时,蠕动音就特别响,就会听到金属一样的响声;而急性腹膜炎、严重败血症患者,听不到蠕动音。如果胃部得了幽门梗阻,听到的声音就又变成了咣啷咣啷

声了。

(3)介绍说明方法

在这段中作者也采用了举例子的说明方法。通过学习我们还知道了什么叫蠕动音,什么叫幽门梗阻,什么叫心律失常,什么叫奔马律,什么叫酣音。这也是说明文中常用的说明方法,你知道是什么么?老师告诉你,这种方法叫做下定义。下定义,举例子,列数字,打比方这些说明方法的恰当使用,可以生动形象的介绍事物,使语言准确凝练,便于读者理解。

(六)拓展积累

聆听肠胃的声音可不容易,正常人的肠鸣音是感觉不到,用耳朵也听不到的,每分钟大约只有3-4次。这可怎么办?早在战国时期,中医“鼻祖”扁鹊就通过望色、听声、写影和切脉的方法医治病症,这就是后来沿用至今的中医四诊:望诊、闻诊、问诊和切诊。其中的闻诊就是运用听觉和嗅觉,通过对病人发出的声音和体内排泄物发出的各种气味的诊察来推断疾病的诊法。由此可见,闻诊听声音对医生诊治病人是多么的重要。无独有偶,18世纪法国医生雷奈克发明了听诊器,这一发明,为医生的诊治提供了更为有力的工具,直至今日,听诊器依然很受医生们的欢迎。(出示问题)

除此之外,你留心人体还能发出什么样的声音了吗?(出示答案)嘶哑声音嘶哑是嗓子干涩发音困难,多感染风寒所致。

鼾声鼾声不断多因神志昏迷,呼吸道不畅。

呻吟口中发出哼哼声。多为头痛、胸痛、腹痛、齿痛。

喷嚏感染风寒多见此症。

嗳气饱食之后,因食物滞肠胃不化而致,声音较响;若是胃气不和或胃气虚弱引起的,声音低沉。

从这些声音中,我们知道了患者正饱受着疾病的困扰,这声音随时提醒着人们要爱惜自己的身体,注意劳逸结合,学会自我保健,才能拥有健康,快乐,幸福的人生。

人体声音真奇妙,只有了解了它,才能更清楚的认识人类自身。你了解自己吗?

人类的存在是一个奇迹,人体处处有玄机,不信你看!

阅读着这些真实的数据,我们的心灵被不断的冲击着,为生命感到震撼,为人生感到赞叹,只要有生命的存在,这不息的生命之歌将会一直延续下去,这就是生命的伟大!我愿,青春因生命而辉煌,世界因生命而美好,地球因生命而精彩!