我看见了大海教学设计(第一课时)

我看见了大海

【教材分析】

课文讲述了一个平凡的继父想尽一切办法帮助“我”——一个身体畸形、又从不出门的女孩子成长为能独立生活、自食其力的人。故事中继父对“我”用心良苦,表现了父爱的深沉,“我”对继父的感情在不断变化中升华,直到最后深刻理解父爱并对继父充满了无比感激之情。体会这对父女感情是教学中的一个重点也是一个难点。给课文划分段落,写出课文的主要内容是教学的重点。

【学生分析】

文章的语言质朴,学生在初读课文时应能了解文章的主要内容。但是课文中继父讲海的故事有什么用意,继父的“看海”有什么意义,“我看见了大海”是什么意思,文章中有很多耐人寻味的内容,蕴含着的深厚感情。要真正理解这些内容,对学生来说有一定的难度。【设计理念】

本课教学重在让学生自读自悟,从课文的重点和学生的疑问入手,引导学生从不同的角度设计学案。在学案中注重让学生运用联系上下文进行阅读的方法,体会人物的言行和变化,从而理解继父的“看海”的意义。在共议交流中注重学案间的融合,使学生能立体感悟课文,受到情感熏陶

[教学目标预设]

1、理解课文内容,明白继父带“我”去看海的意义。

2、体会语言文字所蕴含的情感,使学生充分体会和感受到继

父对我的爱,从中受到熏陶和感染,感受继父的伟大。

3、有感情地朗读课文。

重点:引领学生品味继父的言行,从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。

难点:课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。一、导入

同学们,你们想去看看美丽迷人的大海吗?有一个和你们同龄的残疾小姑娘也很想去看看大海,却一直没有实现这个愿望,但是她却说她看见了大海,这是怎么回事呢?下面我们一起到课文中去寻找答案。(板书课题)

二、新课

(一)初读课文,整体感知

1、请同学们打看书,用你喜欢的方式读课文,遇到不认识或不懂的字、词可以借助工具书或询问同学、老师,把课文读通顺。想一想课文写了怎样的一个故事?

2、教师纠正个别字音。

3、请同学们快速默读课文,找出原先的我和现在的我有什么不一样,并读读有关的句子。

(河子:胆小、自卑自食其力)

(二)合作探究,读中感悟

1、“我”有如此大的变化,是继父给予了“我”鼓励和帮助,那继父给予了我哪些鼓励和帮助呢?

学习提示:

(1)继父给了我那些鼓励?画出描写继父言行的语句,在书上做标记。

(2)联系上下文理解“我看见了大海”的深层含义。

(3)有感情的朗读课文

要求先独立思考,然后和小组的同学交流一下。

2、生汇报。

(1)继父怎么鼓励“我”走出家门?(指导朗读)

“去外面看看吧,河子,外面有好多好玩的东西。”( 很懂小孩子)

“放心吧,河子,谁笑话你,我就这样——(幽默、懂孩子的心理)

师:在继父的鼓励下我终于第一次走出了家门,面对陌生环境和人继父怎么做的?

“河子,抬起头,别害怕!”(给河子勇气)

“喂,过来认识一下,小家伙们,这是河子,你们的小朋友河子”(和蔼,为河子着想)

(2)鼓励“我”看海

为什么把大海讲得那么美?(让我对生活充满希望和向往。)听了继父的描述,河子对大海产生了怎样的情感?(深深的向往) “豁然亮了”是什么意思?(心灵中有了一个信念、生活中有了一个目标、精神上产生了一种巨大的鼓舞力量,生活也就立刻感到有了意义,有了乐趣,

自然“我的眼前豁然亮了”。)

继父海的故事帮助河子树立了人生的奋斗目标。为了实现这个奋斗目标继父还鼓励“我”干什么?

(3)鼓励“我”独自进商店买东西

(4)鼓励“我”做家务活儿,理解“欣喜若狂”,我会做了哪些家务活继父就变得欣喜若狂?

(5)鼓励“我”学习,这与看海关系并不密切,你知道继父这么做的用意吗?

师:就在我为看海作着一切准备,为了看海必须学会应付一切的时候,继父却因病去逝了,为什么继父在临死之前才把他根本不能去看海的真相告诉河子?(为了保护河子对生活的向往,有向往生活才会快乐!)这是不是谎言?你从继父的这个行为中感受到了什么? 。

师小结:继父编织了一个美丽的谎言,用意是为了鼓励我独自生活,有能力面对生活,面对社会。学生也不难看到了为人坦诚,拥有大海一样宽广胸怀的继父。一个“骗”字包含了继父多年的心血;这一个“骗”字饱含着继父对河子的情;这一个“骗”字展现出的是伟大的父爱!

(6)说说“我看见了大海”真正意义是什么呢?

师:我明白了看海的意义,站在继父的遗像前,悄声对他说:“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了......”让我们齐读最后两个自然段。

(指导朗读)

三、拓展延伸

1、当河子读懂了“看海”的意义和继父的良苦用心,她会对继父说些什么呢?

请同学们写一写,一会找同学展示。加油!

2、让我们朗读课文,再次感受继父对河子的伟大、高尚、无私的爱。

四、师总结:

继父对河子的爱不同于普通的父爱,他的胸怀超越了亲情,虽然他不能给河子带来优越的生活环境,但是他却打开了河子久闭的心扉,点燃了河子对生活的希望之火,他所作的一切都用心良苦,都是在培养河子独立生活的能力,使河子能像健全人一样自食其力,能自由的在社会生活的海洋中遨游。这就是人世间最为质朴的爱!

五、作业

1、有感情地朗读课文

2、续写:几十年过去了,河子……(河子的后半生)

板书设计:

我看见了大海

克服自卑

树立目标

自食其力