16 跟踪台风的卫星课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

跟踪台风的卫星教学要求:1能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点、难点:通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2026-02-26 00:47:36

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学校：宿迁市宿城区古城实验小学

16 跟踪台风的卫星课堂实录【1】

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关键词：16 跟踪台风的卫星课堂实录【1】

正文

跟踪台风的卫星

教学要求:

1能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重点、难点:

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

1板书课题:跟踪台风的卫星

2指读课题

3读了课题,你想知道什么?

4师生整理问题:“跟踪”什么意思?为什么要跟踪台风?怎样跟踪台风?

二、初读课文

1自由读课文,要求:

(1)读准生字的字音,读顺句子,读通课文。

(2)能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

(3)初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。

2检查交流

出示生词:

盯住厉害监视气象卫星

狂怒泄气跟踪谈笑风生

怒吼设在疯狂撑牢哈

(1)指读,开火车读,齐读。

(2)指导“盯、疯”是后鼻音,“监”是前鼻音;“设”是翘舌音。

(3)联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。

3检查读课文。

指名读,每人读一个自然段。

三、指导写字。

1出示生字卡片。

2同桌交流,你有什么记住生字的方法?

3你想提醒大家写字时注意什么?

4学生描红、临写。

四、作业。

1熟读课文。

2完成习字册。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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