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比一比 ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：比一比 ppt课件课堂实录

正文

万以内数的大小比较教学设计

一、教学目标:

1.通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。

2.通过现实的素材,感受大数的的意义,加深学生对万以内数的认识。

3.培养学生的逻辑思维的能力。

二、教学重难点

重点:通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。

难点:掌握万以内数的大小比较的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。

三、教学过程

(一)复习旧知

1、4680是由()个千,()个百和()个十组成的。

2、由5个千和4个一组成的数是()。

3、猜价格游戏。

(二)创设情境,引入新课

1、师:今天老师想买一件电器,你们愿意和老师到电器城去逛逛吗?(学生读出四样电器的价格,巩固对万以内的数的读法)

提问:猜一猜老师买了什么电器?(提示:这样电器的价格最便宜) 2、师:要知道哪样电器的价格最便宜就要比较这四个价格的大小,

这就是我们今天要学习的内容。(教师板书课题:万以内数的大小比较)

(三)新知探究

1、师:在一片大森林里住着许许多多的鸟儿,有一天它们举行了一场竞赛,比一比谁的数量多。这些鸟儿想请我们班的小朋友去当小评委,你愿意吗?

2、师:看第一组选手已经到场了

杜鹃:在这片森林里,我们有982个兄弟姐妹。

啄木鸟:我们有1084只。

师:哪个小评委来判断一下谁能获胜呢?

(学生自主思考,请几位同学说一说自己的比较方法)

教师总结:两个数比较大小首先看两个数的位数,位数多的数就大。

3、教师出示第二组:蜂鸟:3756只缝叶鸟:4184只

(学生先读数,说一说数的组成,再思考怎样比较大小,用自己的语言表述清楚。)

教师总结:如果两个数的位数相同,就从最高位比起,最高位上数大的那个数就大。

4、教师出示第三组:百灵鸟:2486只画眉:2436只

学生观察两个数,说一说这两个数的组成,思考最高位相同该怎样比较,请几位同学说说比较方法。

教师总结:如果两个数最高位上的数相同,就比下一数位,依次类推,直到比出大小为止。

4、师:刚才同学们的小评委当的真不错!那现在谁能来总结一下怎样进行万以内数的大小比较的方法呢?先比较什么再比较什么?

学生分组讨论,完成后请一个代表总结方法。

(四)课堂练习,巩固新知

1、

1020

7878

999 398

8787 5667

402 5940

5680 1111

5230 9812

1119 587

9182

5870

学生自主完成,请8位同学比较大小,并说说是怎样比较的。

2、把下面各数按从小到大的顺序排一排。

387 99 809 345 1725 4300

想一想怎样才能快速准确的进行排列?(学生思考,说说自己的看法,请一位同学来完成)

3、小窗户后面躲着谁

(五)课堂小结

1、师:通过这节课的探究,你有哪些收获?

板书设计:万以内数的大小比较

982<1084 数位不同,位数多的数大

756<4184 位数相同,比较最高位,最高位上数字大的数大 2486<2386位数相同,最高位也相同,比较下一数位

资料摘要

比一比 ppt课件课堂实录