习作3名师教学设计1｜教案在线预览

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习作三教学要求:1读懂“例文”,了解主要内容,初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。2、借助“例文”的提示,领会写发现一要新,二要细。3、按照“作业”要求,从观察到的景物中,选择两三次,有条理地写出来。教学重难点:借助例文,让学生领会写发现不但要新、细,还要注意按顺序抓住重点观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2018-05-26 13:56:00

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学校：榆次区经纬小学

习作3名师教学设计1

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2018-05-26 13:56:00

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关键词：习作3名师教学设计1

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习作三

教学要求:

1读懂“例文”,了解主要内容,初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。

2、借助“例文”的提示,领会写发现一要新,二要细。

3、按照“作业”要求,从观察到的景物中,选择两三次,有条理地写出来。

教学重难点:

借助例文,让学生领会写发现不但要新、细,还要注意按顺序抓住重点观察所见到的事物。教学过程:

一、启发交流,导入新课

1、交流平时生活中新发现的情况。

2、揭示课题,板书课题:小草中的发现

二、揭示要求,明确目标

1、出示要求,思考:

(1)这篇文章主要写了什么?

(2)小作者是怎样描写自己的发现的?

三、学习例文,总结写法

1、指名读,思考:文章主要写了哪几个新发现?是按照什么顺序来写的?

2、默读,讨论:小作者是怎样把发现写具体的?(找出有关的语句读一读)

3、小结:这篇例文通过小作者细致的描写小作者又抓住了“新”这个重点,使文章变得具体、生动、有趣。所以,要写好这次作文,我们必须做到:细观察,抓重点。(板书)四、迁移写法,循序练习

1、启发谈话:

人人都有一双会发现的眼睛。同学们都是有心人,在生活中,你们曾有过哪些发现呢?想一想你的发现,把它有重点地回忆回忆。

2、口述。

①自由练说。

②同桌互说

③指名说

④师生共同评议

3、练写。

把你的发现写下来,看谁写得有意思。如果你感兴趣,也可以为作文配图。

五、学生小组交流学习,并指导修改。

宗旨:

好文章是改出来的。讲托尔斯泰改小说的故事作为范例。

修改入手的几个方面

1、改病句。

方法:自己多读两遍,不通的句子改过来,不会改,可以请教老师同学。

2、添词句。

方法:小组讨论,互提建议。修改效果自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,有进步就给打朵红花,看谁得的红花多。

六、誊写习作

关于本教案的常见问题

Q：习作3名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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