约分教案和学案内容｜教案在线预览

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《约分》教案教学目标1、知识与技能在解决问题的过程中，认识最简分数，会判断一个分数是不是最简分数，体会运用最简分数的优越性。2、过程与方法探索并掌握约分的方法，能够根据实际情况灵活运用所学知识正确进行约分。3、情感态度与价值观经历观察、操作和交流等学习活动，体验数学学习的乐趣，感受数学的简洁美。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-05-03 21:36:00

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学校：凉州区丰乐镇截河教学点

约分教案和学案内容

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2018-05-03 21:36:00

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关键词：约分教案和学案内容

正文

《约分》教案

教学目标

1、知识与技能

在解决问题的过程中，认识最简分数，会判断一个分数是不是最简分数，体会运用最简分数的优越性。

2、过程与方法

探索并掌握约分的方法，能够根据实际情况灵活运用所学知识正确进行约分。

3、情感态度与价值观

经历观察、操作和交流等学习活动，体验数学学习的乐趣，感受数学的简洁美。教学过程

一、复习旧知

1、说出下面各组数的最大公因数分别是多少。

18 和 12 45 和60 8 和 21 90 和 60

二、新课引入

1、出示游泳图片。

（1）小明一共要游100米，小明已经游了75米，小明已经游的路程占全程的几分之几？

（2

）课件出示：“他已经游了全程的3753。”他说的有道理吗？和一样吗？请4

100

4同学们先独立思考，再在小组里交流一下自己的想法。

（3

）通过计算7575÷25333×2575＝＝、＝＝可以看出是相等的。 100

100÷

254

4×

25100

（4

）3的分子和分母只有公因数 1，像这样的分数叫做最简分数。 4

（5）下面的分数哪些是最简分数？

974565765、、、、、

答：、、 15

1613

（6）把上下两行相等的两个分数用线连起来。

42392106331＝

、＝

、＝ 637215258493

、把24化成最简分数。 30

2424÷2121212÷342424÷64＝＝＝＝

方法二：＝＝ 30

30÷

215

15÷

3530

30÷

65（1

）方法一：

（2）总结：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。（也可以写成这种形式4

5＝4） 5

3、下列分数中哪些是最简分数

? 把不是最简分数的化为最简分数。

15101720

、

、、 1621304591

答：204＝

459

4、练习。

（

1）把桃子放在相应的篮子里。

1147115

＝

456284420

1102533

＝＝3307599

（2）共有 32 支龙舟队参加了今年的龙舟比赛，最后有

6 支队进入决赛。进入决赛的队占所有参赛队的几分之几？

6÷32＝16

答：进入决赛的队占所有参赛队的3

。 16

（3）小明每天的生活非常有规律，下面是他平时上床睡觉和起床的时间。

9÷24＝ 8

答：他每天大约有3的时间处于睡眠状态。

。原来的分数是多少？ 8（4）化简一个分数时，用 2 约了两次，用

5 约了一次，得

33×5×2×260 ＝＝88×5×

2×2

160

答：原来的分数是

三、释疑解难

（1）会判断一个分数是不是最简分数，掌握约分的方法。

（2）能够根据实际情况灵活运用所学知识正确进行约分。 60。 160

四、课堂总结

同学们,今天我们学习了约分,你觉得自己掌握得怎么样?你认为在约分时需要提醒同学们注意什么问题呢?

关于本教案的常见问题

Q：约分教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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