轴对称图形优秀教学设计说课稿

冀教版数学三年级上册第三单元

轴对称图形教学设计

平南县官成镇畅岩小学赵月梅

教学内容:教科书p40-41页内容

教学目标:

1、结合生活中的事物,通过观察、操作、交流等活动,经历认识轴对称图形的过程。

2、了解“对称”含义,能找出生活中的对称现象,初步认识轴对称图形。

3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中,发展空间观念。

教学重点:通过一系列学习活动认识对称图形,了解“轴对称图形”含义,并能说出生活中对称现象。

教学难点:能找出生活中的轴对称图形,并画出对称轴。

课前准备:课本后的图片课件

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1、导入

我们生活中有许多美丽的图案,今天老师给同学们带来了两组图片,我们一起来看看。有哪位同学能大声地告诉大家,它们是什么?(指名回答,作出评价)

请大家观察这些图片的形状,说一说它们有什么特点。

2、小组讨论汇报结果。

3、讨论怎样判断图案两边是不是一样大?折一折,画一画

4、师说明这些对折后两边相同,这种现象叫做对称。(揭题,板书)二、探究新知

1、说一说生活中你还看到过哪些对称的现象?

2、请同学们把课前准备的两个图案拿出来,沿着图案片上的红色虚线对折,说一说你发现了什么?

交流学生操作的过程和发现的特点。

师:谁来说说你是怎么做的?你发现了什么特点?

此时学生可能说出是对称图形,教师引导学生说出示怎样对称的。

学生可能说:虚线两边一样大

还可能说:虚线两边的部分能够完全重合。

师:同学们说的都很好。如果把一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。(板书)让学生读一读书本41页轴对称图形和对称轴的定义。

3、教师;轴对称图形的两侧的形状和大小是完全相同的,但两边也有不一样的地方,仔细观察飞机图形和爱心图形,你认为什么地方不一样?和同学说一说。

全班交流:

学生1:飞机的机翼方向不一样,左边的机翼朝左边,右边的机翼朝右边。学生2:爱心两边的曲线也不一样。

(评价学生)

教师:轴对称图形的形状和大小是完全的,但方向是相反的。

三、课后练习

完成41页练一练

1、2、

3、 先判断哪些图片是对称的,再让学生自己画虚线。

先让学生自己连一连,再说一说判断理由,也可以让学生照样子动手剪一剪。

师生一起判断,使学生了解平行四边形不是轴对称图形。然后让学生画出一条对称轴,并把一半涂上自己喜欢的颜色。

四、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

播放课件,让学生欣赏对称

对称是一种美,愿我们每位同学都能时时发现美、处处欣赏美、人人创造美!