轴对称教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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轴对称教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：轴对称教案设计（一等奖）

正文

轴对称

中宁一小张进秀

教学内容:人教版四年级下册教材第82-83页例1、例2;

教学目标:

知识与技能:

1、通过看一看、数一数,进一步认识轴对称图形,探索和发现轴对称图形的特征。

2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。

过程与方法:经历轴对称图形的认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方法,培养和发展空间观念。

情感、态度与价值观:在学习活动中欣赏图形的对称美,激发学习的兴趣,体验数学知识的应用价值,鼓励学生认识美、创造美。教学重点:掌握轴对称图形的特征。

教学难点: 学会画出轴对称图形的另一半。

教学方法:观察分析、动手实践

教学准备:课件、剪纸

教学过程 :

一、创设情境

1、课件出示教材第82页例1上面的图案,引导学生观察。

教师:观察这些美丽的图案,你从中发现了什么?

引导学生观察图案,在小组中交流自己的发现。学生可能会发现这些都是轴对称图形。

教师:你能画出这些轴对称图形的对称轴吗?

2、揭示轴对称图形的概念

教师:演示纸老虎的图片,观察对折后发现了什么?(揭示轴对称图形的概念)。这节课我们就来一起深入学习轴对称图形的性质和特征。

(板书课题:轴对称)

二、探究新知

教学教材第82页例1

1、教师用课件出示教材第82页例1的方格图

(1)思考:

①这幅图是轴对称图形吗?你是怎样判断的?

②它的对称轴在哪里?

(2)汇报交流。

(3)互动评议。

(4)小结:在数学上可以利用数方格的方法判断是不是轴对称图形。2、探索验证,发现性质。

(1)大家可以用数方格的方法判断出轴对称图形,在数的过程中你又有什么新的发现?

思考:①观察,沿着对称轴对折,A点会与哪个点重合?

②数一数,看看每组的对应点到对称轴的距离怎样,

③画一画,连接每组对应点,观察每组对应点的连线和对称轴的关系。

(2)汇报。

(3)课件动态演示证实学生的发现。

(4)小结:在学生发言的基础上老师总结出轴对称的性质:

对应点到对称轴的距离相等;对应点之间的连线垂直于对称轴。(5)练习:教材第83页“做一做”第1题。

三、实践探究,深化认识

课件出示教材第83页例2.

1、自学例2,先想想怎样画得又好又快?学生试画。

2、汇报展示。

请学生在实物投影上进行展示,出现两种方法:

(1)画出一个对应点就连一条线,最后顺次连成图形。

(2)画出所有的对应点,最后连线。

3、互动评议。

你喜欢哪种?为什么?画的过程中哪儿容易错?

4、课件演示画的过程。

5、小结:轴对称图形的画法:

①找出关键对称点;②连结各对称点。

5、练习:教材第83页“做一做”第2题。

四、巩固深化

1、在轴对称图形下面的括号内画“√”。

2、教材85页第5题

3、猜字游戏

五、拓展应用

教材85页第6题

六、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

1、轴对称的性质:对应点到对称轴的距离相等;

对应点之间的连线垂直于对称轴。

2、轴对称图形的画法:①找出关键对称点;②连结各对称点。七、作业

1.教材84页第4题

2.完成练习册中本课时的练习。

资料摘要

轴对称教案设计（一等奖）

轴对称教案设计（一等奖）

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5ygggwenku_5037

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关于本教案的常见问题

Q：轴对称教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？