辩认方向教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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辩认方向教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：辩认方向教案教学设计导入整理

正文

方向与位置老王集乡中心小学付守艳

方向与位置

老王集乡中心小学付守艳

第1课时

教学内容:东南西北

教学目标:1、通过学习,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系;

2、养成良好的看图习惯;

3、通过情境图,能根据学生的生活经验,辨认东、南、西、北四个方向。

教学重点:通过情境图,能根据学生的生活经验,辨认东、南、西、北四个方向。

教学难点:通过学习,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系;

教学用具:挂图(东南西北主题图)、

教学过程:

一、创设情境,激发学习兴趣:

同学们,在我们生活的地球上,有南极、北极、赤道,有东半球、西半球。我们中国人就生活在东半球,(老师边讲边画地图),因此,别人说我们是东方人,而美国人生活在我们对过的西半球,因此,我们称他们是西方人。今天,我们就来学习、辨认东、南、西、北四个方向。(板书课题)

二、新课:

1、出示挂图(东南西北主题图),结合生活经验出发辨认方向:

你能说一说:太阳是从哪个方向升起的吗?(东方,请学生指一指)

2、在操场上辨认方向:

小组合作,到操场上辨认东、南、西、北

要求:(1)看看东、南、西、北各有什么,在纸上记录下来;

(2)标明东、南、西、北四个方向;

3、回教室集体交流:

(1)把记录纸贴在黑板上;

(2)请大家互相看看有什么不同;

(3)交流各组记录的方法;

(4)小结:标注地图或绘制示意图有统一的规定:即上北、下南、左东、右西,我们也要遵守这个规定。

4、请学生按规定的方式把操场上各个方向的景物记录在书上;

5、结合自己填写的内容,小组合作,用“东、南、西、北”说一说各景物所在的位置。

6、集体交流,说一说。

三、巩固:

1、在教室里辨认东、南、西、北

说一说:窗户在()面,门在()面,你面向()。

集合教室的实景来说、来填。

2、做游戏:我说你做例:面向东

面向西

面向南

面向北

3、指挥交通:同学们,十字路口发生了交通堵塞,交通警察来指挥,得数大于10的朝北走,其余向西走(出示P59 第3题)

(1)学生独立做,

(2)集体交流,

(3)订正。

四、作业:1、你家的门朝哪个方向,用东、南、西、北说一说;

2、和爸爸、妈妈一起观察夜晚的星空,找一找北斗星。

五、板书设计:

东南西北

课后小结:

教学反思

本节课我根据新课程的理念,大胆尝试课堂教学改革的新路子,教学中取得了良好的教学效果。归纳起来,主要有以下两个特点:

1、教学内容面向学生、面向生活。

新课标强调“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”在课的开始,用多媒体课件引出学生喜欢的人物淘气和笑笑,创设了他俩在公园中迷路的情境,使学生体会到数学同生活的联系,以及学习辨认方向的重要性。

2、通过数学活动,学习数学知识。

新课标指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程。为了让学生体验东南西北的位置关系,我先让学生在操场上通过观察太阳升起的方向,先辨别出东方,再辨别其他三个方向。然后再回到教室,通过观察比较,交流体会地图上规定方向的必要性。在活动中,采用了自主观察与小组合作的方式,比较轻松地学到了东南西北的有关知识。

资料摘要

辩认方向教案教学设计导入整理

辩认方向教案教学设计导入整理

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文档信息

作者信息

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配套课件

辩认方向公开课课件

辩认方向PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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辩认方向PPT课件和教学目标设计

辩认方向PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：辩认方向教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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