轴对称图形教案评析

美丽的对称图形

荆门市东宝区牌楼镇中心小学易三红

教学内容:冀教2011课标版三年级数学上册第三单元40——41页。

教学目标:

知识与技能:初步认识轴对称现象,能判断出哪些图形是对称图形,并能找出它们的对称轴。

过程与方法:经历观察过程和折、画、拼、剪等操作过程,引导学生体验感知对称现象。

情感、态度与价值观:使学生感受对称美,培养学生鉴赏美、创造美的能力。教学重点:认识轴对称图形的基本特征。

教学难点:学会画对称图形的对称轴。

教具:课件,各类对称图形图片。

学具:1号学具袋(各类图片)、

2号学具袋(长方形、正方形或圆形纸片任意一张)

剪刀,尺子、铅笔,彩纸一张。

教学过程:

一、游戏感知

1、拼一拼

师:今天,老师为大家准带来了几只昆虫朋友,想知道有哪些吗?

生:想。

师:这个小礼物就放在你们的1号学具袋中,请把它们拿出来,并把它们拼完整。(学生活动,拼出图形)

师:拼的真快!告诉大家,你拼出来的是什么。

生1:我拼出来的是蝴蝶,

生2:我拼出来的是树叶,

生3:我拼出来的是一个图标。

……

师:能告诉老师,你们怎么这么快就拼出来了?

生1:我是看有2个半边像是蝴蝶,就把它们拿出来,拼到一起。

生2:我是在这些图片里找一样的,就拿来拼。

……

师:观察自己拼出的图形的左边和右边,你有什么发现呢?

(生自由汇报)

2、看一看

师:观察得真仔细。老师这儿也有一些图形。我们一起来看看吧!

(出示“轴对称图形概念认识”视频,学生观看)

师:视频看完了,你知道刚才我们拼的这些昆虫图形都是什么图形吗?为什么? (生自由汇报。汇报同时教师演示树叶对折,并板书)

师小结:这些图形,它们的左边和右边大小、形状完全相同,沿着中间这条线对折后,图形两边能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。而中间这条线就是这个图形的对称轴。(板书课题)

二、列举实例

1、找一找

师:生活中对称的东西有很多,和小组同学找一找,说一说,在我们的生活中还有哪些物体是对称的?它们的对称轴在哪儿?

(小组活动,找一找,说一说)

师:把你们小组找到的对称的物体告诉大家吧!

(以小组为单位汇报)

2、赏一赏

师:对称的东西真多呀!老师也找了一些对称的图片,我们一起来欣赏一下吧。(课件演示,学生欣赏)

师:欣赏后你有什么想说的吗?

生:对称图形真美呀!

生:对称图形真漂亮呀!

生:连汉字都有的是对称的,真神奇!

生:每个对称图形都有对称轴

……

三、拓展练习

1、说一说

(课件出示一组图形)

师:这些图形知道我们今天认识了对称图形,都跑来了,他们都说自己是对称的。同学们,你们来帮忙判断一下,究竟哪些是对称的,哪些不是的,是对称图形的找出它们的对称轴。

(按顺序判断每一个图形是不是对称的,请学生指出对称图形的对称轴。) 2、折一折

师:在我们的2号学具袋中还有一些曾经学过的图形,也请大家帮忙判断一下,它们是不是轴对称图形?

(学生拿出2号学具袋中的学具)

师:能告诉大家,你拿出的是什么?它是对称的吗

生1:我拿出的是长方形,它是对称图形。

生2:我拿出的是正方形,它也是对称图形。

生3:我拿出的是圆形,它也是一个对称图形。

(课件出示:长方形、正方形、圆形)

师:既然它们都是对称图形,我们就要找到它们的对称轴。小组讨论一下,我们怎样找到它们的对称轴呢?

(小组讨论)

(指名边说边演示。)

生:将图形对折一下,然后打开,中间的这条折痕就是这个图形的对称轴。

师:说的真好!现在就请大家动手折一折,找出你手中的图形的对称轴。看一看,你能找到几条对称轴。

(学生活动,折一折)

(教师巡视,学生边动手操作边解说折的方法,教师将过程投屏,全班汇报,重点讲解知识点:圆形有无数条对称轴)

3、画一画

师:看来同学们都会折对称轴了,想不想动手把我们刚才找的对称轴画出来。生:想。

师:请先看看老师是怎样画的。

(教师示范,在黑板上的葫芦图上画出它的对称轴,并讲解)师:首先找到这条对称轴,并用尺子对准这条对称轴,用笔沿着尺子画虚线。注意:线要画直,尺子不能移位。

师:看清楚了吗?动手把你刚才找的长方形、正方形或者圆形纸片的对称轴画出来吧!

(学生动手画一画。教师巡视指导,将学生画出的对称轴拍照投屏,集中点评。)四、操作探索

师:(出示对折后的兔子)猜一猜,这是一个什么图形?

生:兔子

师:(打开爱心)猜对了,它是一个对称图形吗?

生:是的。

师:它的对称轴在哪呢?(请一名同学指一指)

师:这其实是老师用彩纸剪出来的一个对称图形。你们想不想动手剪一剪。

生:想。

师:那怎样才剪出一个漂亮的对称图形呢?请先看看这一段小视频。

(学生动手剪一剪,教师巡视指导。)

师:同学们的手真巧呀,剪出了这么多的对称图形。看一看,这个××是谁剪的,真漂亮!你能上来指出它的对称轴吗?

(欣赏,并找出图形的对称轴。)

师:对称图形美吗?

生:很美。

师:对称的图形真美呀!所以,在我们的生活中就有很多的地方应用了对称的知识,比如:名种标志,家庭装饰,桥梁,建筑,中国的传统文化剪纸、脸谱等等,都应用了对称的原理。我们一起来欣赏一下吧。

(课件出示一组图片,学生欣赏。)

师:对称的现象在我们生活中随处可见,对称的知识可以帮我们装扮出美好的生活环境,只要我们善动脑、勤动手,就能用对称图形把我们的生活装扮的更美好。