在学校的最后一天教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《在学校的最后一天》教学设计教材分析:《在学校的最后一天》是北师大版语文六年级下册第八单元的第三课。本单元的五篇课文展现了成长过程中的精彩片段,表达了作者对美好往事的眷恋。这篇课文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景,表达了作者对学生的热爱之情。教学目标:

资料类型：教学教案文档

所属课文：在学校的最后一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 08:17:00

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学校：魏县第一完小

在学校的最后一天教案教学设计导入设计

未知

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关键词：在学校的最后一天教案教学设计导入设计

正文

《在学校的最后一天》教学设计

教材分析:

《在学校的最后一天》是北师大版语文六年级下册第八单元的第三课。本单元的五篇课文展现了成长过程中的精彩片段,表达了作者对美好往事的眷恋。这篇课文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景,表达了作者对学生的热爱之情。

教学目标:

1. 理解新词,了解“玳瑁、搬弄是非、热泪盈眶”等词语的含义,正确把握多音字“系、臊、没”。

2. 能够正确、流利、有感情的朗读课文,从师生的动作、语言描写等字里行间体会老师对学生爱。

3. 了解课文的写作特点,初步体会侧面烘托的表达方法。

教学重点:

从师生的神态、动作、语言体会老师对学生的爱。

教学难点:

初步体会侧面烘托的表达方法。

教学准备:

多媒体课件

建议两课时

教学过程:

第一课时

(一)导入新课

1. 同学们,六年的小学生活眨眼而过,你们就要毕业了。在你们即将踏上新的路程,开辟自己的未来的时候,你是否想过在小学的最后一天,会是一个怎样的情景?

2. 学生畅谈。

3. 今天,我们就跟乔万尼·莫斯卡一起了解一下他和他可爱的学生们在学校的最后一天的情景!

(板书课题:齐读课题、简介作者)

(二)整体感知

1. 检查预习

课件出示生字新词:

玳瑁(脊椎动物;可以结合小资料)

搬弄是非(在别人背后妄加议论,蓄意挑拨,以引起纠纷)热泪盈眶(盈:充满;眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤)

课件出示多音字:

系(j ì)领结)害臊(s ào )

关系(x ì)臊(s āo )气

没(m ò)收没(m éi )有

2. 这篇文章主要讲了什么事?

3. 本文写的既是老师在学校的最后一天,也是学生们在学校的最后一天(板书:教师学生)

4. 想象着这个让人难以忘怀的日子,让我们一起走进课文,走进这个班集体,去感受他们在离别时情景吧!

(三)朗读交流

1. 大声朗读课文并思考,我的学生是一群怎样的孩子?

2. 画出相关句子,进行朗读。

3. 引导学生朗读品味重点描写的几个学生的句子。

(四)作业

1. 积累生字新词。

2. 通过朗读对学生和老师的描写,进一步感受师生之间的关系。

关于本教案的常见问题

Q：在学校的最后一天教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在学校的最后一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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