长方体和正方体的认识（通用）ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学流程:一、初步感知,导入新课。1、引导学生说一说日常生活中所见到长方体实物。2、教师说明:要判断一个个物体是不是长方体, 要用长方体的特征来进行分析、判断。 ( 教师板书课题“长方体的认识”) 二、启发引导,探索新知。1.认识长方体的面、棱和顶点师生共同拿出长方体纸盒,引导谈话 : 下面我们就从

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所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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2018-04-04 18:51:00

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学校：天水市麦积区花牛镇水眼小学

长方体和正方体的认识（通用）ppt课件教学实录

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2018-04-04 18:51:00

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关键词：长方体和正方体的…ppt课件教学实录

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教学流程:

一、初步感知,导入新课。

1、引导学生说一说日常生活中所见到长方体实物。

2、教师说明:要判断一个个物体是不是长方体, 要用长方体的特征来进行分析、判断。 ( 教师板书课题“长方体的认识”) 二、启发引导,探索新知。

1.认识长方体的面、棱和顶点

师生共同拿出长方体纸盒,引导谈话 : 下面我们就从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体的特征。

2.活动一:

拿几个长方体的物品来观察,你能发现什么?(交流汇报)并完成课本上的表格

引导学生总结:

长方体是由6个长方形(也可以有两个相对的面是正方形)未成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同。相对的棱长度相等。3.活动二:

用细木条和橡皮泥,小组同学共同做一个长方体的框架。让学生思考回答回答下面的问题。

(1)长方体的12条棱可以分成几组?怎样分?

(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?

我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。4.活动三:

剪下附页1的图样。

(1)把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。

(2)用这个图样做一个长方体。

(3)量一量所作长方体的长、宽、高各是多少厘米?

结论:长方体的大小和形状是有它的长、宽、高决定的。

三、课堂实践

1、量一量教科书的长、宽、高。

2、练习五的第二题

3、练习五的第三题。

四、课堂小结

由学生小结今天学习的内容。口诀:

长方体立体形,8顶6面12棱,棱分长、宽、高每组四条要记好,6个面对着放,对应面都一样。

五、课外延伸

在家里着一个自己喜欢的玩具或物体,仔细观察一下它的面、棱、顶点:或者是找一些材料自己做一个长方体并涂上或者画上喜欢的图案。

教学流程:

一、创设情境

引导学生复习长方体的特征及相关知识。(拿出一个正方体)你知道它有什么特征吗?板书课题。

二、探索实践

1、让学生拿出准备好的正方体,小组合作学习。

(1)观察并回答:它们都是什么体?(正方体)

(2)小组讨论

请学生拿出准备好的正方体观察讨论一下正方体有什么特征。然后让学生说出自己的观察结果。教师总结。

(3)用填空的形式小结。

正方体是有()个()的正方形围城的()图形。正方体也有()条棱。它们的长度()。正方体也有()个顶点。

(4)请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片,动手将它这、贴成一个正方体,再量出它的棱长,并标出它的棱长。

2、学习长方体和正方体的异同点

首先将复习与新课的两张表合在一起如下图:

回答完成上表。

(2)想一想:长方体和正方体有什么关系?

结论:正方体可以说成长宽高都相等的长方体,他是一种特殊的长方体。

三、课堂实践

练习五的第5、6题,第7题先让学生口述六个面的长和宽,在归纳相对两个面的长和宽。

四、课堂小结

(1)正方体的特征。

(2)长方体和正方体的的关系。

五、课堂作业

练习五的8、9题。

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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