詹天佑主要内容及教案内容

《詹天佑》教学设计

龙泉驿区实验小学校江其蓝

教学目标:

①正确、流利、有感情地朗读课文,了解詹天佑修筑京张铁路的事迹,体会詹天佑的爱国主义精神和深入实际、认真严谨、勇于创新的科学精神。

②重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点:1

教学难点:2

教学过程:

一、整体感知,提出问题:

齐读课题,迅速浏览课文,主要写了什么?课文是围绕哪句话来展开的?(板书:杰出、爱国)詹天佑怎么杰出?怎么爱国?这就是我们今天学习这篇课文要探究的。

二、研读探究,自主感悟:

1.探究课题一

詹天佑接受修筑铁路任务时,面临着哪些困难?他是如何对待的?(学习方式:朗读2、3自然段,勾画、批注、总结提炼)

学生汇报学习结果,教师点拨:从他“毅然接受了任务”看出什么?(爱国)朗读。

2.探究课题二

指导学生按老师提问的方法给4、5、6自然段提出问题,然后师生梳理出一下探究问题:詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?他是怎样克服的?你从中体会到了什么?(学习方法:4自然段可采用朗读、勾画、批注等;5、6自然段可采用朗读、画图、演示等方法)

3.汇报交流,朗读体会

从“勘测线路、开凿隧道、设计线路”三方面汇报,教师点拨:

点拨:1)勘测线路

出示片段一

詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

理解“勉励”和“精密”。师:请大家想象一下,詹天佑会在哪些场合说这样的话?引读,进一步体会“勉励”。(以下是预设的情境,教师根据学生的回答随机生成。)

师:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员:师:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员:师:极个别工程人员工作马虎,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员:生齐读“我们的工作……出自工程人员之口”,师:从这句话你体会到了什么?(严谨、一丝不苟的工作态度)

出示片段二:

他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。

引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终,合适”等重点词语谈体会,重点体会“合适”,什么叫“合适”?体会这段话(身先士卒、事必躬亲、以身作则的工作作风)教师小结:是啊,怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念;陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐;我们仿佛看到了他跋山涉水的身影,看到了他油灯下布满血丝的眼睛。

出示片段三:

遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。

你从这句体会到了什么?(长中国人志气的爱国情怀)对句子的理解不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎样读!请大家自由读这一句话。(学生练读,指名读)

学生朗读,教师相机点拨:

你强调这是中国人修的铁路。

你强调这是第一条铁路。

你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。

你强调修不好铁路的后果。

点拨:2)开凿隧道:

第五自然段,让学生上台讲解两端同时向中间凿井法和中部凿井法,师以课件辅助,引导学生理解詹天佑的超群智慧和创新才华。

点拨:3)设计线路:

第六自然段让两个学生表演火车是怎么上山的,引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。

小结詹天佑在修筑铁路的过程中遇到的困难,追问:詹天佑在主持修筑铁路的过程中,仅仅遇到这些困难吗?师介绍以下资料:

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时,汇丰银行又故意刁难,拖付工钱,造成误工。帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架,心爱的女儿不幸身亡……

4.师:听完了这些,再来读读这句话,你一定有别样的触动。(齐读:遇到困难,他总是想……)

遇到困难,詹天佑不但自己经常这样想,他也经常这样勉励他身旁的工作人员──(指名读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。)

5.教师小结:孩子们,詹天佑修筑铁路的日子里,让我们深有感触的事情,绝不只是课文里写的这些!如果,我们对当时当地的情况,有更多的了解,那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。

正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚,詹天佑带领工程人员(师指板书:学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线路);师:也正是凭着这种一丝不苟、身先士卒和创新的科学精神,在詹天佑的带领下,京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工,不但比原计划提前两年,还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进!艰辛中的辉煌!

7.来,孩子们,让我们一起读读课文最后一段,感受这艰辛的辉煌!(齐读最后一段。)三、激情飞扬,升华主题

1.师:此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走,呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒了,而且,病势逐渐加重。他拖着重病之身,登上长城,面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运,壮志未酬的詹天佑深情地说:“生命有长短,命运有沉升。粤汉路没有修通,南北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”(师一字一顿地)1919年4月24日,詹天佑病世,享年58岁。

2.面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑,你心里一定有许多话想说。拿起你的笔,把你想说的写下来吧。

学生根据老师的情感渲染,借助于课文中的词句来表达自己对詹天佑的情感。(音乐《沉思曲》渐起……)学生在低沉的音乐声中写话。

3.交流写话。

4.全体起立,面对着詹天佑铜像,表达自己的敬意!

四、拓展提升,升华情感

用马克思说的话激励学生,齐读:在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。

板书设计:

詹天佑————京张铁路

勘测线路严谨认真科学的精神

杰出开凿隧道身先士卒

设计线路勇于创新爱国的品质