0的加减法优秀教案范文

“0的加减法”

教学目标1. 经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。

2.在探索和交流中体会有关0的加、减法的计算方法。

3. 感受数学与生活的联系,初步体会函数思想。

教学重难点重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。难点:认识有关0的加、减法的计算规律。

教学资源学生经验:学生已初步理解加、减法的含义和掌握5以内加减法的计算方法。

教学准备:挂图、小黑板等。

预习设计找一找、想一想哪些东西像0。

树上原有3只小鸟,一声枪响,全部飞走了,现在树上有()只小鸟。

学程预设导学策略调整与反思

一、提示课题,明确目标

(预设2分钟)

1. 学生回答:一个也没有就用0来表示

2.明确学习内容,认定学习目标。

二、目标驱动,自主学习

(预设10分钟)

1.认真观察,分析情景图中的人和物。

2. 口述事情发生的经过。【板块一】

1.小朋友,老师手中拿着两支粉笔,现在老师将两支粉笔送给这位小朋友,老师手中一支粉笔也没有了,应该用几来表示呢?

2.傍晚放学时,小朋友们一个个高高兴兴地背着书包回家,教室里一个人也没有,用几来表示呢?

3.看来,小朋友已经和0交上好朋友了。今天我们就来学习有关0的加、减法

4.揭示课题,问:看了课题,你想知道什么吗?

【板块二】

1.出示两幅情景画“浇花”和“开花”,让学生认真仔细观察两幅情景画

2.要求学生完整地说出事情的经过。

3.让学生自己提出问题:大家可以大胆

3.根据画面,提出问题:

⑴花园中有3个小朋友在浇花,过了一会儿都离开了,现在还有几个小朋友在浇花? ⑵第一盆花开了5朵花,第二盆没有开花,两盆一共开了几朵花?

4.认真思考讨论后再谈谈自己的想法。

三、全班交流,提炼建模

(预设8分钟)

1争先恐后举手发言,交流汇报结果可能是:⑴ 3-3=0 5+0=5

⑵ 3-3=0 0+5=5

⑶ 3-3=0 5-0=5

四、分层练习,内化提升

(预设10分钟)

必做题

完成“想想做做”

学生独立思考并填空,然后互相订正,最后集体订正。

1.基本练习

想一想(做在书上)

2.实际运用:

想想做做1、2、3、4、6(做在书上)

课堂小结

学生总结本堂课的收获与体会。地想象,只要有关图画的问题都可以提出来。

4.先让学生独立思考,在分小组展开讨论,交流一下自己的想法。

【板块三】

1.谈谈你的想法,好吗?请大家踊跃一点,要大胆一点。

2.板书学生猜想的算式,并讲解订正。3-3=0 5+0=5

【板块四】

1.进行基本练习和实际运用,然后同桌批改、展示错误、及时订正。

2、有关题目的点拨。

课堂小结

通过今天的学习你有什么收获?

作业设计五、课堂检测反馈(预设10分钟)

1.课堂作业:

必做题:《补充练习》P25第1~题。

选做题:《一课一练》p36“智力冲浪”

2.每日一题:

照样子,写一写,并说说你发现了什么?

(1)5-5=0 4-4=0

我发现。

(2)5+0=5 4+0=4

【板块五】整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。