16 跟踪台风的卫星第一课时教学设计｜教案在线预览

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《跟踪台风的卫星》第一课时一、激趣导入1.板书:跟踪指名正音想怎么读这个词?为什么要这样读?(如果体会不到可以演一演)2.知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星引导学生结合自己搜集的资料,初步了解台风和卫星。卫星:本指按一定轨道绕行星运行的天体,这里的卫星指人造卫星,也就是人们根据需要

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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16 跟踪台风的卫星第一课时教学设计

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关键词：16 跟踪台风的卫星第一课时教学设计

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《跟踪台风的卫星》第一课时

一、激趣导入

1.板书:跟踪指名正音

想怎么读这个词?为什么要这样读?(如果体会不到可以演一演)

2.知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星引导学生结合自己搜集的资料,初步了解台风和卫星。

卫星:本指按一定轨道绕行星运行的天体,这里的卫星指人造卫星,也就是人们根据需要设定的程序,用火箭发射到天空,按一定轨道绕地球或其它行星运行的物体。

台风:发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带空气漩涡,是一种及其强烈的风暴,对自然界和人类生活具有破坏性,有时会造成很大灾难。

3.可以怎么读这个板书?还可以怎么读?

过渡:看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?那就让我们去课文里面找找吧!

二、初读感知

1.自由大声朗读。

2.出示词语。

盯住厉害监视气象卫星

狂怒泄气跟踪谈笑风生

舒展猛然港湾波浪滔滔

怒吼狂暴蹦跳猛扑过来

嘲笑疯狂行踪暴跳如雷

(1)哪些词语你通过预习已经了解了?

过渡:还有一些词语同学们暂时还不明白,没关系,只要认真学习课文,肯定能够搞清楚。

(2)检查课文朗读。

指明练习读读长句子。

三、精读感悟1、2自然段:

(一)默读课文

大家读书的本领确实很棒,短短的十几分钟就能读的正确、流利,还有不少同学读得绘声绘色了。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画

一画有关句子,再读一读。

(二)交流。

(三)课堂反馈

能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

1.抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风

2.教师相机板书:时刻

3.过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课再接着听听其他同学的介绍。

四、学习生字

1.观察这些生字

盯哈监怒厉

吼设疯牢泄

2.你有什么好办法记住它们吗?

3.这几个该怎么写呢?先在自练本上试写两到三遍,再告诉大家书写的秘诀或需要提醒大家注意的地方。

4.有什么需要老师帮助的吗?

5.根据学生回答教师范写生字。

五、作业

1、抄写课后生字两遍

2、读通课文。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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