练习8全国优秀课堂实录

苏教版三年级下册:《练习8》教学设计

学习目标:

知识与技能

1.仔细观察图片,了解“三个小伙伴”及“三个小和尚”的故事;

2.练习书写“晶、蒜、森”三个字;

3.正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》。

过程与方法

1、能借助工具书和与其他同学的合作了解每个成语背后的寓言故事。

2、能综合自己的多方面能力选取一个最感兴趣的主题,查阅有关资料,分工合作(一个人也可以)办一份手抄报。

情感态度价值观

通过对“三个小伙伴”及“三个小和尚”的故事的了解,理解成语及《明日歌》的大概意思,从而懂得团结合作、珍惜时间,抓住今天的重要性。

教学重点、难点:

1.明白“三个小伙伴”及“三个小和尚”的故事所蕴含的道理;

2.正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》;

3.了解成语及《明日歌》的大概意思,从而懂得团结合作、珍惜时间,抓住今天的重要性。

4.能选取一个最感兴趣的主题,查阅有关资料,分工合作(一个人也可以)办一份手抄报。

教学时间:三课时

第一课时

学习目标:

1.仔细观察图片,了解“三个小伙伴”及“三个小和尚”的故事,然后再用几句话写下想法。最后议一议:三个小和尚该怎么做?

2.练习书写“晶、蒜、森”三个字,仔细观察字的书写及结构特点,练写“晶、蒜、森”三个字,下半部分要写得左小右大才好看,注意笔画间的迎让。

一、激趣导入

1.课件出“三个小伙伴”故事图:你看到了什么?

2.课件出“三个小和尚”故事图:你又看到了什么?

二、探索新知

1.看图讲故事:你能根据图画的意思讲一个故事给同学听吗?

2.小组合作互讲、指名讲故事,在学生讲过后引导评价。

3. 讨论、交流:你是喜欢“三个小伙伴”还是“三个小和尚”,为什么?(在学生交流时相机指导,引导学生1、把话说清楚;2、把理由说充分;)

4.两个故事对照,组织学生谈感受:

(1)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。

(2)请几位同学分享自己写的句子,指导学生围绕一个意思写。

(3)引导同学与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。

5.议一议:

请同学开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎样做才能使庙里的水缸总是满满的。

板书:只有团结合作才能取得成功

6.写好钢笔字

(1)出示三个字:“晶、蒜、森”,抽读。

(2)请学生仔细观察字型,谈发现:下半部分要写得左小右大才好看,注意笔画间的迎让。

(3)组织学生练习描红、仿影、独写,巡视,纠正学生不正确的书写姿势、相机指出存在的问题,纠正不美观的字。。

(4)表扬书写美观或姿势正确的学生。

三、学以致用

生活中还有哪些故事也是告诉我们“只有团结合作才能取得成功”的,课下找一找,下节课我们进行交流。

板书:

只有团结合作才能取得成功

课后预习

用良好的自主预习习惯,查找成语的意思,了解成语背后的故事。

第二课时

学习目标:

1.正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》;

2.了解每个成语背后的寓言故事;

3.明白成语及《明日歌》的大概意思,从而懂得珍惜时间,抓住今天的重要性。

教学重点、难点:

正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》

教学过程:

一、激趣导入

昨天我们预习了八个成语,他们有什么特点?让我们一起去发现!

二、探索新知

1自读成语,要求读准音,边读边想想成语的意思。

2.一学习小组为单位进行“过关朗读”,教师参与学生的过关朗读,及时了解情况,掌握时间。

3. 检查自学效果

(1)请学生说说自己是怎样学习成语的方法。

(2)发现这些成语的特别之处;

(3)讲述自己感兴趣的一个成语故事;

(4)放在具体的语境中,引导学生练习背诵。

4. 一学习小组为单位,合作学习《明日歌》

(1)读准字音;

(2)了解《明日歌》的意思;

(3)交流第《明日歌》的感受引导学生珍惜时间。

(4)指导学生正确断句,读出节奏,有感情地背诵全诗。

三、学以致用

讲述自己身边人珍惜时间的小故事。

板书:

珍惜时间抓住今天

第三课时

学习目标:

1.能选取一个最感兴趣的主题,查阅有关资料,分工合作(一个人也可以)办一份手抄报。

2.在想想做做的过程中培养学生的语文综合实践能力。

教学重点、难点:

能选取一个最感兴趣的主题,查阅有关资料,分工合作(一个人也可以)办一份手抄报。

教学过程:

1.学生自读“想想做做”的要求。

2.组织交流讨论:

(1)读了题目要求,你明白了什么呢?

(2)引导学生计划好怎么完成这份手抄报。着重引导学生从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。

3.学生自由组成编报小组,分工合作,自主办报。

4.学生完成后带来,组织学生评议,准备办一个小报展览。

(1)组织一个记者招待会,请各位同学拿出自己办的小报,以推销员的身份向大家推销小报。

要求:把小报的特色说清楚。

(2)师生共同参与欣赏,评议,可吸取优点,也可提出建议。

(3)评选出销量(或订购量)前几名的小报,张贴在教室学习园地中。

(4)办的不理想的可再进行修改。

5.展示总结