猜数游戏教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课题猜数游戏课型新授课教学目标1、进一步理解加、减含义。2、学会“6”的加减法,能够讲清每道算式含意。3、重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感。教学重点学会6的加减法教学难点熟练计算6的加减法,对6的加减法进行有序整理教学方法讲述、练习、讨论教具准备教材情境图,棋子若干教学活动设计一、游戏引入复

资料类型：教学教案文档

所属课文：猜数游戏

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2019-10-10 19:50:33

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学校：黑山县芳山镇中心小学

猜数游戏教学设计(第一课时)

未知

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关键词：猜数游戏教学设计(第一课时)

正文

课题猜数游戏

课型新授课

教学目标

1、进一步理解加、减含义。

2、学会“6”的加减法,能够讲清每道算式含意。

3、重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感。

教学重点

学会6的加减法教学难点

熟练计算6的加减法,对6的加减法进行有序整理教学方法

讲述、练习、讨论

教具准备

教材情境图,棋子若干

教学活动设计

一、游戏引入

复习5以内的加减法游戏引入:同学们上节课我们学习了5以内的加减法,现在我们一起来做一下伸手指的游戏好吗?老师边伸出4个手指头边说:“我出4”。同桌之间互相做一做这个游戏好吗?

二、探究新知、自主学习

掌握得数是6的加减法。同学们刚才做得真好,看现在老师右手里有4个棋子,左手里有2个棋子,2个手里一共有几个棋子?教师板书算式。同学们拿出6个你们准备好的扣子,像刚才老师这样,同桌的两个同学为一组进行游戏,并把算式写在练习本上。教师随机板书。板书后教师说明:刚才咱们列出了这么多算式,是不是有点零乱呢?你能不能整理一下,给它们排队,使它们变得规律呢?引导学生观察算式,发现特点。 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6+0=6 让学生之间边操作,边按顺序说算式。学生反馈,做出手指游戏,检查学生

对得数是6的加法算式掌握的程度。现在老师两个手里一共有6个棋子,其中左手里有2个,猜一猜,右手里面有几个?随学生反馈,教师板书6-4=2 像刚才老师这样,同桌的两个同学做猜数游戏,并把你们所猜的算式记下来,准备交流。同学们在写算式的时候可以按一定的顺序来写。

交流整理:指小组说算式,说不会的其它小组补充,然后引导学生有序排列,发现规律,并进行

三、巩固练习。

进一步体验感悟,加深理解完成练习题

1、填一填

2、说一说

3、画一画、填一填

4、数学游戏同桌两人合作做游戏凑6游戏:两人游戏,一人先出几颗棋子(不大于6颗),另一人相应地出几颗棋子,使两个人出的棋子凑起来是6颗。

四、总结

五、板书设计

6的加减法:

加法:

减法:

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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