成数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《成数》教学设计教学内容:新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教材分析:本教材是最新人教版本,全书贯通《小学数学新课程标准》精神,旨在培养孩子们的综合能力,在学习上,倡导以学生为主体,老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,所以在教学设计上,一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-04 15:17:00

来源学校

学校：应县下社镇第一小学校

成数名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-04 15:17:00

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关键词：成数名师教学视频（文字实录）

正文

《成数》教学设计

教学内容:

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容

教材分析:

本教材是最新人教版本,全书贯通《小学数学新课程标准》精神,旨在培养孩子们的综合能力,在学习上,倡导以学生为主体,老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,所以在教学设计上,一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置!

学情分析:

1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。

2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯,在课堂上能积极主动地参与学习过程,并勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,并能自评。

3、在上册已经认识了百分数,并理解了单位”1“,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标:

1、知识和技能:明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法。

3、情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发

孩子们的学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算

教学难点:1、会解决生活中关于成数的实际问题;

2、通过观察,合作交流,能够发现解题的规律。

教学过程:

一、导入新课

课件展示:你知道吗?

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”、“今年小麦收成比去年减产三成五”……

(为新知讲授做好铺垫)

二、新课讲授

成数的定义:成数表示一个数的和另外一个数的十分之几,统称“几成”。

口答:

1、二成就是十分之(),改写成百分数是()%。

2、三成五就是十分之(),改写成百分数是()%

3、90%改写成成数就是();85%改写成成数就是()练习:

1、今年我省粮食比去年增产二成。今年的粮食是去年的百分之几?

2、今年进口车总量比去年增加三成五;

3、今年北京出游人数比去年增加五成。

中间需要注意的是:

(1)、知识的重点已经用下划线进行标注,一定让孩子们多读;

(2)、教学过程中对学生进行情感价值观教育;

(3)通过掌握的新知,联系练习题,轻松掌握用成数解决问题的技巧,把复杂的问题做最大的简单化;

(4)在学习方法的选用上,尊重学生的个人选择。

例题讲解:(课件展示)

三、在老师的引导下交流:“我学到了什么?”

比单位“1”的量多/少几成的问题(课件展示)

1、教师引导巩固:先找到单位“1”,如果已知用乘法,如果未知用除法。

2、集体交流讨论,引出新授:

谁比谁多/少百分之几的问题:见多先’1”加,见少先“1”减,求前项用乘法,求后项用除法。

组内交流:你更喜欢用什么方法?

(方法只做交流,不强求学生用哪一种,体现学生的主体地位。

四、课堂小结我学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成数名师教学视频（文字实录）