猜数游戏优质课一等奖教案

《猜数游戏》教学设计

学习目标:

1.在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关6的加减法计算;

2.能根据数学信息列出加减法的算式,并能正确计算6的加法及相应减法。

3.能应用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。

教学重难点:

重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学过程:

课前师生互动:

上课之前我们先来玩个听算抢答游戏好不好?(知道答案就马上站起来答)

2+3= 1+4= 2+2= 5+0= 4-3= 5-1=

一、学习6的加法

同学们反应真快,智慧老人想邀请我们班的小朋友到数学乐园一起学习新的知识,好吗?我们先来玩一个猜数游戏! (板书课题:猜数游戏)

师:看看老师左手拿了几个磁铁,(带着同学一个一个地数一数:1.2.3.4,4块)右手拿了几个磁铁?(带着同学一个一个地数一数:1.2,2块)

师:现在老师把左右手合在一起了,你们猜猜我会提一个什么问题?

学:手里一共有几块磁铁?(你真厉害!老师怎么想的你都知道!)

师:谁能把刚才的过程完整的说一说?

学:老师左手拿了4个,右手拿了2个,一共有6个。

师:大家都说6,我们一起来验证一下。我把左手的磁铁放在黑板上,再放右边的,把它们合起来,谁会列一个算式?

学:4+2=6

师:你怎么知道是6呢?

学:1.一个一个地数;2.接着数;3.添1。

二、学习6的减法

师:同学们越来越棒了,想不想再玩一次?我们还是用6个磁铁(重新把磁铁握在手上)老师把这6个磁铁分放在两只手上,你来猜一猜我手上各有几块?

学:1和5;2和4;3和3,…….

师:有那么多种猜想,你能确定是哪一种吗?

学:不能。(有人说确定,有人又摇头了,问问原因)

师:如果老师告诉你其中一只手有3个,你能猜出另外一只吗?

学:能!有3个。

师:你怎么知道是3个?(学生说老师摆)

学:一共有6个磁铁,一只手拿3个,另一只手就有3个。

师:谁还来说一说?

师:谁还能画图形来表示?(让学生用圆形画一画,并说一说)

学:先画6个圆表示这6颗棋子,划掉其中的3个圆表示拿走了3颗,就还剩下3颗。

师:考考大家,谁能来个算式?

学:再列出算式6-3=3 (全班读一读)

三、学习6的组成

师:现在老师用手上的这6个磁铁分一分,(把磁铁放到两个圆圈里面)看看一共有几种分法。老师示范0、1的两组,让学生自己照样子分一分,并填表,说算式。最后全班展示。

师:看智慧老人给同学们提了什么要求?要求:同桌合作完成,一个孩子分圆片,一个孩子在“学习卡”上做记录,边分边做记录,并写出一道加法算式和一道减法算式。写完

可以一起读一读。

0+6=6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6+0=6 6-0=6 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0 师:这就是我们今天学的新知识6的加减法。(出示课题6的加减法)

四、课间活动接下来我们来动一动,(放音乐)全班起立,请你跟我这样说。(边拍手边说)

五、说一说

师:刚刚同学们的动手能力不错,现在智慧老人想看看同学们会不会说?

(看算式说一说图意,出示生活中的情境图,让学生用自己的话说一说。)

学1：左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。

学2：原来有6只猫，跑了4只，还剩2只。

师：同学们表现得真棒！

六、课堂总结

我们今天学的知识就在书上34页，同学们可以打开书看一看，把空白的地方填一填。说说你今天学会了什么？

七、课堂检测（写练习卡）

师：智慧老人想考考大家，看同学们都记住了今天学的知识了吗？让我们一起来参加闯关游戏吧！

第一关：看图写算式

第二关：看谁算得又对又快。（先让孩子自己独立完成，再以开火车的形式对答案。） 6-3= 1+5= 6-6= 4+2=

0+5= 3+3= 4+0= 6-0=

第三关：画一画，填一填。

八、拓展练习。