数学游戏教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《数学游戏》教案教学目的:1、通过分小组动手剪纸实验,使学生自主探索出将对折后的纸分割的份数越多,即剪的越细,形成的洞就越大,解决实际生活中有关周长的简单问题。2、借助已有的生活和学习经验,在小组活动过程中,培养学生的动手操作能力和自主探索能力。3、通过小组活动,实验操作,巧妙设置探索障碍,激发学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-04-16 08:50:00

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学校：兴城市宁远小学

数学游戏教学设计第一课时

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2018-04-16 08:50:00

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关键词：数学游戏教学设计第一课时

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《数学游戏》教案

教学目的:

1、通过分小组动手剪纸实验,使学生自主探索出将对折后的纸分割的份数越多,即剪的越细,形成的洞就越大,解决实际生活中有关周长的简单问题。

2、借助已有的生活和学习经验,在小组活动过程中,培养学生的动手操作能力和自主探索能力。

3、通过小组活动,实验操作,巧妙设置探索障碍,激发学生的自主探索意识,发展学生的空间观念。

教学重点:正确探索出将对折后的纸分割的份数越多,即剪的越细,形成的洞就越大的关系

教学难点:要先从折痕处向对面剪,再从对面向折痕处剪,一定要来回剪的剪纸方法。

教具准备:每生准备几张作业纸,笔,剪刀。

一、激趣引入

1、你能利用手中的一张作业纸在2分钟内剪出一个美丽的图案吗?

2、你能在另一张作业纸上剪出一个大洞,让两个同学钻过去吗?

二、游戏活动,解决问题

1、请自学教材第39页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个

大洞。

2、完成后,请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。

3、为什么有的同学剪不出洞,而是把纸剪破了?

4、现在老师演示一遍,学生们也一同动手,再剪一遍,看能不能剪出一个大洞。

展示过程:

①把作业纸对折起来,从折痕上的A点向对面剪,不要剪到头。

②再从对面向折痕方向剪,不要剪到头。

③像这样来回剪。最后从折痕上的B点向对面剪,也不要剪到头。

④从A到B把折痕剪开。

⑤把剪好的纸展开,就形成一个洞。

5、比较两次剪的结果,你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断?①每次剪的时候,都不要剪到头。

②起点A和终点B都要选在折痕上。

5、比较两次剪的结果,你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断?①最后从折痕上的A点剪到B点。而不是把折痕剪开。

②要先从折痕处向对面剪,再从对面向折痕处剪,一定要来回剪。6、刚才剪的结果,在小组内比一比,谁剪的洞最大?为什么? (剪的次数越多,最后得到的洞就越大。)

7、你们能否再剪一次,使剪的洞变大,让两个同学钻过去?

8、通过动手剪,你有什么发现?

发现:将对折后的纸分割的份数越多,即剪的越细,形成的洞就越大。

三、课堂总结

这节课你有哪些收获?

这节课我们进行了一个剪纸的数学游戏。先自己自学尝试,出现问题后思考讨论,合作探究,发现问题,再深入观察,思考如何剪得更大,得出“剪得越细,洞就越大”的结论。

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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