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《口语交际》和《习作指导》【课型】口语交际、习作指导课【教学目标】1.抓住景物的几个方面,把景物的特点说准确。2.抓住景物的几个方面,把景物的特点写准确、写具体、写生动。【课时安排】2课时【课前准备】老师准备:教学课件学生准备:搜集关于家乡的照片等资料。【教学过程】一、回顾旧知,梳理写法。本单元,我
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习作教案1
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关键词：习作教案1
正文
《口语交际》和《习作指导》
【课型】口语交际、习作指导课
【教学目标】
1.抓住景物的几个方面,把景物的特点说准确。
2.抓住景物的几个方面,把景物的特点写准确、写具体、写生动。
【课时安排】2课时
【课前准备】老师准备:教学课件
学生准备:搜集关于家乡的照片等资料。
【教学过程】
一、回顾旧知,梳理写法。
本单元,我们学习了三篇描写景物的课文,老师带领大家一起回顾一下作者怎样描写的?
二、口语交际,联系实际
(一)师:我们也根据学习“写一样景物可以抓住它的特点从几个方面来写”。说一说你家乡的美丽的景物呢?我们一起来看一下《口语交际》。
(二)围绕“介绍家乡的景物”这一话题,进行口语交际。
1.范围:只说最喜欢的一处景物。
2.观察:仔细观察景物的特点。
3.思考:从几个方面来说。
4.想象:展开丰富的想象。
(二)围绕“介绍家乡的景物”这一话题,进行口语交际。
1.你们想介绍咱们寿光的什么呢?自己快想想,可以看看自己带来的照片,作为参考。
2.选好景物后,你想从几个方面来描写?
小组讨论交流。
(三)全班交流。
预设:
弥河公园(绿树、河水、大桥)
注意:一定让学生说清要从哪几个方面进行描述。
三、聚焦表达,讨论写法。
1.明确习作要求。
本次习作是在口语交际介绍家乡景物的基础上,来写一写家乡的景物或写一写自己浏览过的景点。写好本次习作的关键在于留心观察身边的事物,有所发现,并采用一定的描写方法,具体应做到:
a.抓景物的几个方面进行描写。
b.写景要按一定的顺序。
c.通过自己的认真观察,把景物的特点写具体。(可以采用本单元作者写具体的方法)
d.能够展开丰富的想象。
2.口述作文。
(1)让学生说一说想写哪一处景物。
(2)写出景物的什么特点,抓哪几个方面写。
指名学生在全班交流,同学评议。评一评是否抓住特点,说清楚了没有。
四、尝试写作,巡回指导。
师:现在,我们拿起手中的笔,书写家乡的美景,抒发热爱家乡的情怀,把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴吧。别忘了,先想好一个吸引人眼球的题目。
(学生习作,教师巡视,帮助有困难的同学)
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