蝶恋花 答李淑一教学实录及点评

蝶恋花.答李淑一

教学过程:

一、问题导入,揭示课题

同学们,在浩瀚如烟海的诗歌领域中,***主席的诗词以其磅礴的气势和深刻的思想内涵独树一帜,为后人所称道。同学们,通过以往的学习,你都了解***的哪些诗词呢?

生回答:

师:是啊!***不仅是伟大的领袖,同时也是一位伟大的诗人。他的诗词具有丰富的情感,大气磅礴,读后给人一种豪放、奔腾的感觉。这节课就让我们一起走进《蝶恋花.答李淑一》,这首词,感受这位为伟人的高尚品质和丰富的情感世界吧!

师:请同学们齐读课题两遍。

师:请同学们认真观察课文题目,分为两部分。蝶恋花是词牌名,分上下两阙,共六十个字。一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容。词:是有曲子的歌词。词有曲调,叫做“词牌”。而后半部分答李淑一才是这篇课文的标题。

师:教师介绍***。

师:介绍写作背景:这首词是作者写给湖南长沙第十中学语文教师李淑一的。1957年春节,李淑一写信给***,谈她读了毛诗的感想,并附了一首她写的一首纪念丈夫柳直荀所写的《菩萨蛮》。***五月十一日回信,写下此诗来回复她。

二、初读课文,整体感知

请同学们自由朗读课文,尽量读懂字音、读懂读通内容。

师:谁能有感情地来给同学们读一读?挑同学朗读课文。

师:同学们,文中出现了几个现实中的人物?让我们一起来看一看教师导入幻灯片,介绍杨开慧、李淑一及柳直荀。

师:下面我们进入课文,来看一看这篇课文的大概意思。

教师结合幻灯片讲解

三、精读课文,讨论交流

同学们,通过刚才的学习,请同学们再次来齐读这首词,让我们一起来分析,品味,再次体会词中的情感吧!齐读课文

一二句:诗人用两个“失”字,沉痛之情及至深的怀念油然而生。•虽看上去平淡,但读来令人悲伤不已。第二句的“杨柳”堪称天造地设,奇妙异常,而且天然产生双关意思,体现出杨柳的忠魂和杨花柳絮轻盈飘飞的样子。而“重霄九”有烈士浩气长存之感,也有诗人一贯的雄姿英发的特征。抒发了作者对牺牲的亲人、战友的痛惜和怀念之情。

师:同学们,自己读一读,读出你最想读出的情感。

再来一起读一读,你读出了什么?

三四句:诗人为我们展示了一个神奇而幽凉的神话世界,仙人吴刚为二忠魂“捧”出了桂花酒。这种酒本是仙人自己所饮的佳酿,但由于忠魂飘来,即十分虔敬地以如此美酒款待。

五六句:诗人从仙人把酒相迎,自然过渡到寂寞的嫦娥舒展起宽大的衣袖为英烈起舞,以表敬意。

师:作者在写杨开慧和柳直荀,为什么还要写吴刚和嫦娥呢?

哦,原来是,这些烈士为了祖国壮烈牺牲,连先人都为之感动,吴刚捧出了月宫里特有的桂花酒来款待烈士,而嫦娥呢?则是舒展起宽大的衣袖,在万里长空中为忠魂翩翩起舞。

七八句:嫦娥仙女正在为忠魂舞蹈之时,却忽然有人来报告人间已推翻了国民党反动派、革命胜利的大好消息,两个忠魂闻之欢喜若狂,喜极而泣,顿时洒下“倾盆大雨”一般的泪水啊。是啊!革命胜利的到来是多么的不容易啊!多少先烈抛头颅、洒热血、献青春、献子孙,如今,千百万人民赴汤蹈火浴血奋战、孜孜以求的革命终于实现了,怎能不激动、不感慨、不浮想联翩,不热泪滚滚呢?让我们用震耳欲聋的声音再读最后两句,告诉这些牺牲的烈士们,革命胜利啦!齐读:同学们读得真好,我想,此时此刻,这些牺牲的烈士们一定听到了你们的呐喊,他们的心灵一定能得到最好的告慰。

小结:请同学们再次齐读这篇课文,并说一说,这首词运用了哪些表达方法?解释双关和引用神话请同学们再次齐读这篇课文,并说一说,这首词抒发了作者怎样的思想感情!

教师总结:这首词是对战友、亲人的悼念,是对烈士英雄的赞美,更是对经过牺牲取得胜利的中国革命的颂歌,沉痛而昂扬,悲壮而豪迈。师:介绍***和他所牺牲的家人

板书:蝶恋花答李淑一

战友、亲人:悼念

英雄:赞美