4　城市之肺教学设计及教案分析

《城市之肺》教学设计

庄河市第二实验小学张德扬

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,理解课文内容。

2. 深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能,树立环保意识。

3.学习说明方法,体会说明文用语的准确、严谨。

教学重点:

深刻体会“城市之肺”的作用,学习说明方法。

教学难点:

怎样更好地发挥“城市之肺”的功能。

教学过程:

一、导入新课

播放视频,请学生观看并说感受。学生可能会说,城市有了绿色植物变得很美。教师由此揭示课题:是啊,绿色植物会让我们的城市变得更美,但它们可不仅仅只有美化环境的作用。相信通过这节课的学习,你们一定会对这些绿色植物刮目相看。教师板书课题:城市之肺。看到这个课题你有什么疑问吗?学生回答预设:城市之肺是什么呢?城市之肺有什么作用?

这节课我们就来解决同学们提出的问题。

二、检查预习

1、查读词语

茸毛黏液吸附蔓延痢疾杆菌

指名读、齐读词语。

2、查读课文

提出要求,读的同学要把课文读的正确流利,其他同学在认真倾听的同时,要思考课文的主要内容是什么。

三、整体感知

如果学生概括课文主要内容有困难,教师指导学生用题目拓展法或段意串联法概括课文的主要内容。

四、细读感悟

默读课文,思考:你从课文中哪些地方可以看出花草树木是“城市之肺”?结合关键词说说自己的理解。还可以结合课文说说你从课外知道的关于“城市之肺”例子。

预设:

课件出示句子1:因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。

(抓住关联词“不仅······而且······”体会城市之肺的作用。板书:吸收二氧化碳、降低灰尘污染)

请学生朗读这部分

课件出示句子2:幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们;它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。

(教师随学生汇报,板书:消灭细菌。教师追问,作者是用什么方法告诉我们“绿色卫士”会消灭细菌的?学生回答:举例子。

请学生用平板电脑或教师课件出示其它能消灭细菌的绿色植物拓展学生的阅读面。)

例如:松树能分泌一种叫烯萜的物质,对肺结核病人有良好作用。很多树叶和花朵能分泌出杀菌素,银桦、柞树、稠李、椴树、冷杉所产生的杀苗素能杀死白喉、肺结核、霍乱和痢疾的病原菌。杀菌能力很强的还有黑胡桃、柠檬、悬铃木、桧柏、白皮松、杉木、侧柏,臭椿、樟树、雪松等。

教师播放微课视频,让学生直观的感受城市之肺的作用,加深理解。课件出示句子3:树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有显著的隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物,使他们免受阳光暴晒。在炎热的夏天,小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。

(学生抓住举例子和作比较感受城市之肺的作用,教师板书:抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物)请学生朗读这部分。

课件出示:在一家水泥厂栽植两行并列的大杨树,能使空气中的降尘量减少33%—52%。据测定,在没有树木的高大建筑林立的街道上,噪声强度比两侧种满树木的街道上大5倍以上,可见,城市绿化对减少噪音污染很重要。冬季,树木能降低风速,减弱冷空气的侵入,树林内及其背向的一侧,温度可提高1~2℃。

(通过实际研究例子引导学生进一步感受城市之肺的巨大作用。激发

学生阅读相关书籍和资料的兴趣,拓展知识面。)

过渡:城市之肺给我们带来了很多益处,但与此同时它们自己又得到了什么?

课件出示:一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里只能活五十至七十年。

(通过列数字和作比较,引导学生感受:城市中的树木寿命大大缩短;城市里的树木花草在带给人类欢乐和健康的时候,自己却被污染了的空气侵袭着,激发学生的环保意识。)

五、课堂检测

课件出示句子,请学生利用白板拖拽功能,把说明方法拖到对应句子后面。

六、全课总结

1、请说说学习这篇课文后的感受。

2、推荐学生课后阅读和课文相关的书籍。

板书设计:

城市之肺

调节空气举例子

吸附飘尘作比较

消灭细菌列数字

抗击风沙

保护土壤和建筑减弱噪音