成语故事教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、复习并二次指导重点生字。2、复述课文把握人物说话的语气、动作。3、了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。教学重点:1、讲故事时把握人物说话的语气。2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。教学用具:多媒体教学过程:一、回忆字义,

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-06-05 10:03:00

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学校：白水县西固镇中心小学

成语故事教学设计及说课稿

未知

2018-06-05 10:03:00

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关键词：成语故事教学设计及说课稿

正文

教学目标:

1、复习并二次指导重点生字。

2、复述课文把握人物说话的语气、动作。

3、了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。

教学重点:

1、讲故事时把握人物说话的语气。

2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。

教学用具:多媒体

教学过程:

一、回忆字义,通过扩充题目讲述故事梗概

1、回忆课题,听写并进行书写二次指导

同学们,上节课我们读了一篇成语,还记得它的名字吗?(亡羊补牢)。题目中有我们上节课学过的三个生字呢,你能正确地写好它们吗?好,拿起笔,默念写字姿势,开始写。(展示学生书写,并进行二次指导)

反馈:他写得对不对?回想上节课学写这三个字的要求,你看他哪个字写得最好?

“补”左右结构的字要些紧凑,注意哪笔呢?(竖的位置)

那么,把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍,争取这次写好。同学们认认真真地写,老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。

2、回忆重点字义,初步讲述故事

过渡语:我们再来读读课题,你还记得这两个字的意思吗?

亡:丢失;牢:羊圈

3、扩充题目讲故事,激发阅读期待

上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法,你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗?谁来试试?

有一个人丢了一只羊,后来他听了别人的劝把羊圈补好了,他的羊再也没丢过。

评:你帮助大家简单回忆了这则成语故事,扩充题目这种方法多有用啊,希望今后的学习中你能用上。

读完这个故事,你们喜欢吗?想讲讲吗?讲给别人听也是书后的一个要求,打开书,先读一读,再试着讲一讲。

预设一:他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚,他还有哪儿吸引你吗?到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢?把人物说的话讲特别有必要。那么,故事中都有谁说了什么话,打开书找到画下来,再读读。

评:讲得很流畅,说明课下你预习得很充分。

预设二:他把邻居对养羊人的劝告讲出来了,你们觉得还应该讲出什么?这可对情节的发展很重要。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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