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习作第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教案

正文

三年级(上册) 《我的课余生活》作文教学设计

教学目标:

1、写自己的课余生活,选取自己感兴趣的一件事或一次活动写下来。

2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚,写出自己的收获和感受。

3、通过课件展示使学生产生“说”的愿望,达到“以说导写”的教学目的。

教学方法:导学互动。

教学重难点:

1、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚,写出自己的收获和感受。

2、调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,帮助他们建立习作的信心。教学准备:

课件、范文。

教学设计:

一、谈话引入。

师:同学们,先来看看老师给你们带来的一组图片,看看他们在做什么?(教师播放小学生课余生活的部分图片)这就是同学们的课余生活。这节课,我们就

一起来学习写作文《我的课余生活》。

二、回忆、口述课余生活,以“说”导“写”。

1、说说自己的课余生活。

师:请大家告诉老师,你们的课余生活丰富吗?那你都有哪些课余生活呢?生:说自己的课余生活

师:你最喜欢的课余生活是什么?

2、审题,可以写什么?

内涵理解:生活——学习生活

——课余生活(课外学习、课外活动、课外爱好)

3、同学们介绍了自己最喜欢的课余生活,现在我们再来交流交流:

a你是怎么做的?(先做什么,接着做什么,然后做什么?做的时候,心情怎样? (按照事情的发展顺序把过程说清楚。)

b在做的过程中,你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

c你有什么收获和感受?

三、范文赏析,学写法

师:听了大家的介绍,有的同学能把课余生活的过程大致说清楚,而有的同学就说得特别简略。有一位同学也介绍了他的课余生活,他希望老师介绍他的习作,让所有的人都知道他的快乐,下面请大家读读他的这篇作文,写得好吗?好在哪里?这篇习作给你印象最深的是哪些地方?你从中学到了什么?

生:(小组内交流)

师:(巡视,指导学生评论习作,作批注)同学们,得出结果了吗?哪个能干的小朋友来说说们小组的交流所得?

生:(自由发言,班内交流)

师总结。

四、学生练笔

师:大家读得很认真,重要的是学会了从他人的习作中汲取优点,你们真是一个个会学习的孩子。今天,就让我们以《我的课余生活》为题,写一篇作文,与大家一起分享你快乐、有趣的课余生活吧!在写之前,先来看看这次习作中需要注意些什么?

1、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。

2、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。

3、把自己课余生活的感受写出来,表达真情实感。

生:(齐读习作要求,并理解分析)

师:今天的写作,注意把语句写通顺,同时注意运用平时积累的词句,这样会使你的作文更生动、具体、形象。接下来,大家就动笔写一写自己喜欢的课余生活吧!

板书设计:

我的课余生活

写作要求:1、语句要通顺,条理要清晰;

2、写出自己的收获和感受;

3、把字写正确、写规范。

资料摘要

习作第二课时教案